航空航天医学教育体系改革建议.docxVIP

　　随着我国航空兵部队的转型发展、作战时域和空域的拓展以及武器装备的更新和提升，目前的航空航天医学教育体系和培养的人才已经不能适应和满足航空兵部队发展的需求。 　　因此，必须大力推进我国航空航天医学教育体系和模式的改革，在总结我国航空航天医学教育经验的基础上，借鉴和吸收俄罗斯和美国等军事强国航空航天医学教育的先进理念和做法，建设适合我国国情、国防建设和航空兵部队发展实际的中国特色航空航天医学教育新模式和新体系，培养有使命担当、业务精良、素质全面的高素质航空航天医学人才，为建设强大的人民空军和强大的国防服务。 　　航空航天医学；医学教育；教育体制；教学模块我国大规模连续的航空航天医学教育开始于1960年第四军医大学航空医学系创立之时，经过几十年、几代人的努力，以空军军医大学航空航天医学系为主体的我国航空航天医学教育机构，已经建立了一套行之有效、比较完备的航空航天医学教育体系和模式，为我国航空兵部队和民航系统培养了一大批优秀的航空航天医学人才[1]。 　　随着我国航空航天事业的飞速发展，特别是近十年的跨越式发展，新型高性能航空武器大量装备部队，这对航空航天医学保障提出了更高的要求。 　　例如，新型高性能战斗机、舰载机和武装直升机的列装，它们在高原、海上、舰艇等新的作战平台和地域，面临新的医学问题的挑战；高性能战机的高强度训练负荷、高认知负荷和高心理应激等特点，也对飞行员的生理和心理状态提出了更高的要求；我军航空医学保障手段不断更新，新型保障装备不断装备部队，对航空卫生保障人员的理论水平和实践技能也提出了新的要求。 　　这些航卫保障工作的新挑战和新要求，在我国目前的教育体系中较少涉及。 　　因此，现有的航空航天医学人才培养模式和航空航天医学专业课程体系已不能完全适应航空航天医学发展的需求。 　　通过调研也发现，我国航空航天医学专业毕业学员暴露出岗位胜任能力不足、专业思想不牢固和创新能力不突出等问题，无法满足航空兵部队新装备卫勤保障任职要求。 　　因此，必须大力推进我国航空航天医学教育体系和模式的改革，在总结我国航空航天医学教育经验的基础上，借鉴和吸收俄罗斯和美国等军事强国航空航天医学教育的先进理念和做法，建设适合我国国情、国防建设和航空兵部队发展实际的中国特色航空航天医学教育新模式和新体系，培养有使命担当、业务精良、素质全面的高素质航空航天医学人才，为建设强大的人民空军和强大的国防服务。 　　1革新我国航空航天医学教育体制和制度总结我国航空航天医学教育的经验，吸收俄罗斯和美国等国家航空航天医学教育体制的优点，建立中国特色的院校教育、部队实践、任职教育三位一体的航空航天医学教育新体制[2-3]。 　　开展航空航天医学本科生教育，有助于学员系统、全面地掌握航空航天医学的理论知识和实践技能[2]。 　　本科学员毕业后分配到基层航空医学岗位，从事航空医学卫勤保障工作和航空医学实践，在实践中发现我国航空卫勤保障中存在的问题以及自身航空医学知识和技能的短板和缺点。 　　带着这些问题、短板和缺点再返回院校接受研究生教育或任职教育，在再教育中解决这些问题，弥补自己的短板和缺点，提升理论知识和实践技能水平。 　　同时，完善航空军医岗位任职资格培训制度、分级训练和教育制度等，建立系统、全面、动态的航空航天医学教育制度。 　　2建设模块化航空航天医学课程新体系借鉴美国、俄罗斯等国航空航天医学教育的先进经验，构建模拟飞行、基本理论、医学鉴定、勤务保障、综合实践、军事演练六个核心教学模块，培养岗位任职能力强的高素质新型航空航天医学专业人才，满足部队的需求[4]。 　　在课程体系中增加模拟体验飞行学习，建立模拟飞行教学模块。 　　增加模拟飞行实践，有助于学员切身感受飞行工作、飞行环境和飞行任务对飞行员提出的医学挑战。 　　将现有理论课程整合，构建基础理论、医学鉴定和勤务保障三个航空医学理论教学模块，这种模块化理论授课有助于学员对理论知识的全面、系统学习和掌握，避免边界不清、重复讲授和碎片化学习，提高教学质量和教学效果。 　　以建设标准化航医室和航空生理心理训练实验室为重点，并增加航空兵部队场站卫生队、航医室、航空医学鉴定与训练中心、医院空勤科等见习和实习基地的观摩学习，建强航空医学综合实践模块。 　　通过对综合实践模块学习，掌握部队所需的航空医学训练和航空医学鉴定的任职技能，提高学员的综合实践能力，能够更加适应飞行部队的岗位需求。 　　通过与航空兵部队卫生队开展联演联训、毕业卫勤综合演练等建设军事演练模块，演练内容突出实战性和航空医学特色，通过演练使学员掌握战时航空医学岗位的职责、任务以及工作内容和工作方式。 　　3注重和突出航空航天医学实践技能的教授现阶段我国航空航天医学专业本科学员毕业后绝大多数分配到基层航空兵部队