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职业生涯规划创业教育研究 　　大学生是具有创新创业潜力的一个重要群体，大学生创业教育也是各个高校摆在突出位置的一项工作。 　　如何提高大学生创业教育的实效性，建立创新创业教育的长效机制，值得我们思考。 　　高校开展创业教育，将创业教育贯穿于职业生涯规划之中，将会更好地教育和引导大学生，从而培养出大批的创新创业人才。 　　大学生；职业生涯规划；创业教育经济社会的转型促使我国出现了创业的热潮，国内外大量的实践也证明了，没有全社会积极向上的创新创业精神，就不会有经济社会的繁荣发展和祖国的昌盛兴旺。 　　党和政府近年来出台了一系列政策措施，大力推进高等学校培养创新创业人才。 　　十九大报告中共有54处提到了创新，明确指出要加快建设创新型国家，创新是引领发展的第一动力。 　　少年强则国家强，国家对创新创业教育的重视也促使高校在创新型人才的培养方面有所思考，因此如何提高大学生创新创业理论素养和实践能力、建立已然成为高校研究探索的重要课题之一。 　　目前高校创业教育开展地如火如荼，但是更加倾向于将创业当作一门必修课程来进行教育，着重于学激发学生的创业意识和培养学生的创业能力。 　　但是真正从唤醒学生创业意识，到进入社会实现创业梦想，让高校的创新创业教育在实践中落地生根与开花结果，这其中还有很长的路要走。 　　目前的创业教育开展形式虽然起到了普及创业知识的作用，但是还不能满足当前大学生创业实际的需求。 　　当前的创业教育只在某一个学期开设相应的课程，这样滴水教育是短暂的，效果也是不显著的。 　　创业教育应该是流水教育，从学生进校伊始的入学教育中就有所体现，直到学生毕业以后，创业教育应该细水长流般慢慢渗透其中。 　　更应该针对每一个学生的个体差异，进行分层指导，从而真正实现创业教育的目的，培养创新创业人才。 　　1职业生涯规划概述对于职业生涯规划的概念，不同的学者有不同的解释。 　　一般认为是指结合个人自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。 　　美国等发达国家的生涯规划教育与辅导是从幼儿园开始的，在进入大学之前，学生已经经历了相对完整的生涯认知、生涯探索、生涯准备等阶段的教育。 　　步入高校以后，基本上对于自己想从事什么职业有了较为清楚的认识。 　　而我国基础教育体系中缺乏生涯规划的内容，因此大学生职业生涯规划教育几乎是从零开始。 　　大学生年轻充满激情，敢想敢梦，敢打敢拼，很多人都将创业作为生涯规划的第一步。 　　但是高校的职业生涯规划课程与创业教育课程又不是一致的，甚至在有些学校的课程安排中，他们是可以互相替代的。 　　这样的课程设置与教育方式显然是不合理，因为二者既相辅相成，又缺一不可。 　　因此，在职业生涯规划视角下进行大学生创业教育，将创业教育的内容贯穿于生涯规划的始终，既根据学生的实际需要开展了创业教育，又对学生的生涯规划进行系统而全面的分析，有助于学生获得个人全面发展的同时也有助于学校创新创业教育体制的建立。 　　2大学生创业教育的内容21点燃学生创业激情，培养创业意识要想取得创业的成功，创业者必须具备自我实现、追求成功的强烈的创业意识。 　　强烈的创业意识，能够帮助创业者克服创业路上的种种艰难险阻，将创业的目标作为自己的人生奋斗目标。 　　而且，创业的成功也是思想上长期准备的结果，事业的成功总是属于有思想准备的人，也属于有创业意识的人。 　　我国基础教育中忽视了对学生生涯规划指导和创业指导的教育，因此高校必须承担起这一重任，通过课程建设和实践活动等相结合的方式，启蒙学生的创新意识和创业精神。 　　让学生对新型人才的素质要求有一定的了解，对创业的基本要素、概念与特征有进一步的认识，掌握开展创业活动所需要的基本知识。 　　22培养学生创业素质，提升创业能力创业能力是一种特殊的能力，这种特殊的能力往往影响创业活动的效率和创业的成功。 　　创业能力一般由决策能力、经营管理能力、专业技术能力与交往协调能力等组成。 　　大学生创业教育从培养未来创业者的角度来说，应该解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，不仅要注意在教育和环境的双重影响下培养，更要注意优化学生素质的整体结构，使学生具备必要的创业能力。 　　创业是一个充满创新的过程，这就要求创业教育必须培养出创业素质高、能够因地制宜及时提出新方案、不断拓展新路子的创业者。 　　23引导学生创业认知，认识创业环境创业是一种社会活动，从本质上讲，创业与环境的关系就是人与社会的关系。 　　因此大学生创业也是在错综复杂的社会环境中进行的。 　　古语有云知己知彼，百战不殆。 　　因此，为