职校品德的状况及教导.docxVIP

　　本文作者郑全银工作单位安阳市高级技工学校技校学生思想品德消极行为产生的原因学校思想品德教育失当技校学生思想品德教育的对象是学生，因此，作为教育者就要了解和正确把握学生真实的思想和情感，但在现实中，师生之间有一定的隔膜，往往学生说的并非都是心理话，我们所了解的也不是学生的真实想法，建立在这样的基础上的认识当然缺乏针对性和实效性。 　　学生成绩好，一切都好———评价方式不当，大多数人把德育看成一种知识型课程，追求的只是考试成绩，这种以成绩论英雄的观念禁锢了学生的思维空间和行为手段，违背了思想品德教育在于引导学生提高道德修养，情感体验的内在要求和目标。 　　家庭教育的忽视新时期技校学生的家长工作量大，家务活重，与孩子门交流很少，关心只停留在问一下孩子考了多少分。 　　还有一些家长教会孩子不正当的竞争意识，忽视综合素质。 　　社会影响，随着经济的发展，人们的思想也随之变化，技校学生的思想状况也不例外，在没有金钱是万万不能的的思想支配下，人们采取各种方式获取经济收入，由于各种原因多劳未必一定多得，使人们的心理发生了严重的失衡，大学生就业难，上班后拿固定工资并无大财可发，而开私家车住小别墅的又有多少文化呢？他们感慨。 　　功利色彩的过于浓厚偏离了技校学生的思想。 　　新时期技校学生自身方面自我定位不明确目前，技校学生流行这样的口头禅理想理想、有利就想；前途、前途，有钱就图；吃喝玩乐，生活过好，省吃省喝青春白过。 　　可见当前技校学生的思想道德意识、法律意识以及分辨能力都比较差，缺乏理想、目标不清，自我认识不够，严重影响了技校学生的健康成长。 　　改善技校学生思想品德教育，促进学生健康成长针对新时期技校学生思想品德方面所存在的问题，我们认为应采取以下几点对策教育部门切实更新观念，努力探究技校学生思想品德教育的切入点首先，政府教育部门应该为学校思想品德教育开辟方便之路,改进对学校和校长的评估方式。 　　其次学校各主管部门如学生处、团委、班主任、科任教师等分工合作、密切配合，形成一种人人都是德育工作者。 　　教师必须切实树立一切为了学生的思想，从思想、生活、学习等方面为学生排忧解难。 　　为学生做实事，甚至还应当做学生的服务员，尽量去了解每个学生的思想情感动态。 　　让学生认识自己把握自己树立正确的人生目标。 　　同时学校还要重视校园文化建设，重视正面宣传作用，开展形式多样的德育活动，如广播站、电视台、记者站、勤工俭学、公益劳动、校园环保站、文学社、篮球协会、兴趣制造小组等活动。 　　陶冶学生情操，从不同方面促使学生思想品德养成。 　　转变家庭教育观念，加强家庭教育技巧培训家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任启蒙教师，家长的思想道德、价值取向、理想追求、人生态度、日常的言行举止对孩子思想品德、行为习惯的形成产生潜移默化的影响。 　　主管部门应该加强对家庭教育的领导，可组建一些家庭教育指导中心，帮助家长树立正确的教子观，成才观。 　　使家长能把子女当作知心朋友，坦然交流，尊重子女的人格和自主精神，构建和谐的家庭氛围，改变简单粗暴重智轻德的教育方式。 　　整合各种社会闲置资源，构建社会德育网络新时期的技校学生被一个复杂多变的环境所包围，并诱发出多种负效应。 　　这要求社会大环境要净化，为技校学生的健康成长营造和谐的氛围。 　　一要充分利用社会闲置资源，如革命遗址、历史博物馆、科技馆、纪念馆等。 　　使学校教育与社区教育相结合，进一步提高思想品德教育整体效应，增强德育实效性，达到自我教育的境界。 　　二要加大政府部门的执法力度，进一步加强和改善文化出版市场的管理。 　　抓好学校周边环境的治理、禁止未成年人进入营业性网吧、舞厅等场所，严禁不良思想对技校学生的侵袭。 　　建立学校、家庭、社会三位一体的主体德育网络，促进学生健康成长。 　　只有认识到新时期技校学生思想品德教育的现状以及存在的问题，才会找出相应的对策，可喜的是全社会已经意识到问题的严重性，正在通力协作，共同努力。 　　我们坚信，技校学生思想品德教育会一步一个脚印，走得更加扎实，行的更加辉煌。  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensiv