语文人教版七年级下册写人片段作文指导——让你的人物站起来.docxVIP

《让你的人物站起——写人片段作文指导》教案（简案） 课题 《让你的人物站起来》 课时 1 执教者 杨胜兴 班级 7.5 教学 目标 知识与能力：掌握抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物的方法。 过程与方法：利用学生习作和经典课文，逐步引导学生区分优劣好坏，能从经典例文中汲取方法，提高作文写作的水平。 情感和态度：激发学生文学创作的兴趣，懂得通过人物的外貌描写能表现人物的性格的特征。 教学 重点 重点：1、学会抓住人物个性特征进行描写。 2、学习在描写中注入主观情感的方法。 教学 方法 分析法、合作探究法 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1教师总结第三单元内容，引出话题 2 人物简介材料，分析判断 师生一起总结 朗读材料，比较 复习旧知，创设情境，引领情思。 出示学习目标 （略） 了解 明确目标 习作引入 1 “病文”分析 分析思考 作简要记录 合作学习， 学以致用。 比较阅读 1 阅读经典例文 朗读材料； 思考比较。 引导学生发掘经典例文写人的成功之处； 引导学生展开小组合作学习，提炼写作方法。 牛刀小试 1 “病文”修改 2 和大家PK 作简要记录； 小组合作，互助探究、交流、 发言展示。 激发兴趣 学以致用 教师总结 1 教师支招 2 课堂小结 作简要记录 对本课学习方法总结 布置作业 1 课外练笔 板书： 共性（×） 个性——特征 人物 情感——注入 修辞——恰当