语文人教版七年级下册写人专项作文指导.docVIP

写人作文专项训练教案 教学目标： 1.学习从不同角度选材，表达个人独特感受。 2.学会抓住人物的动作、语言、外貌、神态等细节描写人物的方法，并学会运用。 3.突出描写细节，表达内心情感。 教学重、难点： 1.学会抓住人物的动作、语言、外貌、神态等细节描写人物的方法，并学会运用。 2.突出描写细节，表达内心情感。 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣。 师：上课之前，我们先来欣赏一组故事图片。 今天早上，我妈妈发脾气，冲着我生气地大叫！吓得我全身都散开飞跑了..... 我的脑袋飞到了宇宙里，肚子落入了大海里，翅膀掉到了热带丛林中，嘴巴插在了高山上，尾巴迷失在都市的繁华里。这就是发脾气大叫的妈妈。 同学们，你们感受到了吗？一只可爱的企鹅孩子向我们讲述它和妈妈之间的非凡经历。如果给你写一篇关于妈妈的作文，你应该怎么写呢？好了，今天我们一起来探讨如何在写人的记叙文中恰当地进行描写和抒情。 师：（出示教学目标）好，接下来我们一起来看本节课要达到的教学目标。（全班齐读） 二、挖掘习作题材，指导选材。 师：从刚才的故事中我们感受到了企鹅妈妈的脾气，那在现实生活中，你见识过你妈妈的脾气吗？妈妈发脾气的样子是怎么样的？（开火车的方式来回答问题） 预设：生1：生气像母老虎，凶神恶煞的样子。 生2：整天玩游戏，不写作业，不好好学习。（原因） 生3：动作粗鲁 生4：骂人，甚至是打人 生5：板着脸，不理人，爱生气（后果） ..... 师：那妈妈为什么要发脾气呢？ 生：爱我们。 师：那这个属于哪方面的描写呢？ 生：属于反面描写。 师：好的，接下里请同学们观看大屏幕上的这一张图片，感受逆光。你觉得逆光的照片怎么样？ 生1：有光晕，美。 生2：出乎意料的美，达到意想不到的效果。 师：同学们说出了自己的感受，很好。那针对逆光的感受联系刚才我们谈论的有关妈妈发脾气的话题，你有什么想说的吗？ 生：逆光拍摄出来的照片呈现出美丽的轮廓光，跟顺光拍摄的照片相比更加的别具一格，让画面产生完全不同的艺术效果。从发脾气这个角度写妈妈比正面写关心、关怀，更能体现妈妈对我的爱。 我们常见的描写角度有正面描写、反面描写还有侧面描写，正、反面描写的例子刚刚我们已经点到了，那么侧面描写妈妈的例子有哪些呢？ 生：唠叨 生：吝啬 生：纠结 生：暴力 生：严厉 ..... 师小结：不同的角度会有不同的效果，因此，在写人的作文时，除了从正面选择素材，我们更应该学会从反面、侧面选材，就像逆光拍摄一样，会取得意想不到的效果。那这节课，我们就专门针对侧面描写进行写作。 三、写法指导，学习叙事中穿插描写 师：刚才我们分析的是如何选材，那在现实写作中，选好材料是不是就意味着能写好文章了呢？对，肯定不是，从同学们的日常写作来看，大家都能从不同的角度选好素材，中心明确，但是得分低。这是因为整篇文章缺乏生动的描写，读起来空洞，那我们应该怎么办呢？我们先来看看一段对话。 师：出示PPT（学生齐读），读了这一段话你有什么感受？ 生：这一段只是纯粹的对话，只有对话的内容，描写过于粗略，语言空洞，读起来空泛，不能凸显出人物的形象。 师：同学们点评得很到位。细节描写是对人物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。（出示ppt）比如朱自清的《背影》、杨绛的《老王》等课文中，它们都在叙事中对人物进行生动的描写，使人物形象更加的鲜明。那同学们还记得我们学过哪些关于人物的描写方法吗？ 生：心理描写、动作描写、语言描写、神态描写..... 师：看来，这些描写方法给同学们留下了深刻的印象。那接下来，请同学们以小组合作的方式，用上描写方法把这段话补充完整。每个小组的记录员要认真记录。（练笔三分钟，展示评议） 生：展示评议 ..... 师小结：记叙和描写是记叙文的“血肉”，抒情是文章的“灵魂”。精彩的描写能使文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明，而精彩的抒情可以升华文章的主题。而在记叙文中将描写、抒情有机结合在一起，这样写出来的文章，才能使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。 四、布置作业 一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱，放进了募捐箱..... 写作提示： 1.找出可以加入细节描写的关键点。 2.发挥你的想象力，给确定的关键词加入适当的细节描写，使人物更加形象、鲜明，故事更加生动感人。 由于时间关系，这节课我们主要讲作文的主体部分，不过一篇作文不仅要有生动的描写，还需要有好的开头和结尾，下节课，我们再从开头和结尾两部分进行探讨，争取使它变成一篇完整的作文。 五、板书设计 正 描写细节 写人 选材 反