常用音符.docVIP

PAGE PAGE 1 《常用音符》说课 虎林市实验小学 李 艳 一、设计意图 新课程要求，音乐课要淡化知识，以感受、鉴赏、创造为主，但作为口风琴校本课，音乐基础知识是很重要的，必须要在掌握了基础知识和基本技能的基础上，才能去感受、去创造。兴趣是最好的老师，向学生灌输理论知识，不会产生良好的效果，只有让学生融入活动中，激发学生的学习兴趣，才能达到良好的效果。 二、教学分析 我校口风琴教材是本人编写的，第一学期的内容就是学习初级的乐理知识和基础的吹奏口风琴的技法。了解常用音符、常用节奏型是本学期的重点。本课是口风琴教学的初级阶段，主要是学习、掌握常用音符的名称、形状、时值。学习理论知识是一件很枯燥的事情，能够记住和掌握的学生不会很多。在教学中，我把知识联系生活实际，让学生参与其中，使学生有了学习的热情，我把全音符当成一个大西瓜，它重四斤，切一刀，分成两份，就变成了二分音符，这一刀变成了符干，加在符头上，剩下的几个常用音符都用这种方法由学生推出来。之后，再指导学生吹奏这些音符，通过学生合作创编练习曲，检查学生的掌握情况，同时也培养了学生的创造能力和合作精神。 三、教学目标 1.学习常用音符的名称、形状和时值。 2.培养学生的创造能力和合作精神。 四、教学流程 （一）组织教学 （二）导入： 1.导言：乐曲是由多种音符组成的，那么我们常见的音符都有哪些呢，今天我们就来学习常见的音符 2.板书课题：常用音符 （三）新授 1.常见音符： ⑴师：在学习常见音符之前，先听老师给大家讲一个故事。在一片茂密的大森林里，有一些可爱的小动物，他们相亲相爱，愉快地生活着。一天，有两只小刺猬发现了一片瓜地，小刺猬高兴极了，他们摘了一个大西瓜（叫全音符）驮回了家。一只小刺猬对另一只说：“这个西瓜有四斤重呀，咱俩一人一半好吗？”于是他们把西瓜切开，这半个西瓜的斤数变了，名称也变了，它变成了二斤，它的名字叫做二分音符，二分我们可以把它想成分成两份的意思。我们从头看，一个四斤的大西瓜，把它分成二份，叫做二分，每一份是几斤呀？（生答）这一刀切在这里（在全音符上加一个符干）。 （教学意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣） ⑵师：小刺猬刚要吃，突然听到了敲门的声音，原来是，小猴子和小兔子来串门了，小刺猬把他们迎进门，对他们说：“我们一起吃西瓜吧。”于是，小刺猬把每半个西瓜又切开一半，变成了四份，那么这个西瓜的名称和斤数也变了，每一块变成了几斤了？（生答）分成四份，就是四分，它叫做……（生答）这一刀我们怎么表示呢？我们把符头图黑。 ⑶师：他们把西瓜拿到嘴边，刚要吃，这时听到“咚咚咚”敲门的声音，原来是小狗、小猫、小鸭子和小鸡来做客了，小刺猬热情地把他们迎到屋里，把每一块西瓜又分成一半，这时，每一块西瓜就是几斤了？它的名称又叫什么了呢？（生答）这一刀又切在哪呢？（这一刀用符尾来表示）。 ⑷师：接下来，哪位同学能续编老师的故事呢？ 生：……（得出十六分音符） ⑸师：同学们做得很好，这些都是我们在音乐课本中常见的音符，下面老师还要补充一种音符类型，它也是常见音符之一——附点音符。要想知道附点音符的时值，首先要了解附点的时值，附点是记在符头右上角的小圆点，它的时值等于前面音符时值的一半。 举例说明：附点二分音符和附点四分音符。 （教学意图：引导学生自己推出其它几种常用音符，使学生参与到活动中，让学生成为学习的主体。） 2.师：今天我们学习了这么多的常见音符，哪位同学能用这些音符编出我们常见的节奏型。 生答 3.师：同学们回答得很好，下面请同学们分小组创编练习曲，然后小组间互相吹一吹，看看谁编得最好。 （教学意图：让学生分小组进行创编活动，在活动中培养学生的创造能力和合作精神。） 学生练习，师指导。 （四）小结：今天，我们学习了常见的音符，又了解了一些常见的节奏型，同学们在课下可编几条练习曲，下节课，我们一起来练习一下。 （五）下课 （六）板书设计 常 用 音 符 全音符 4 附点：记在符头右上角的 二分音符 2 小圆点。 四分音符 1 附点的时值＝前面音符 八分音符 ? 时值的一半 十六分音符 ? ＝2＋1＝3拍