谈情感价值在思想课教学中的融入.docxVIP

　　新课标的要求，要把中学生情感态度价值观的培养列为首要教学目标，在当前的实际教学中，为了应付考试，教师往往只重视知识的掌握和解题能力的提高，而忽视了对情感态度价值观的形成。 　　因此，对情感态度价值观目标的落实、研究与思考，寻找有效的实施途径，已成为重要的课题。 　　本文结合竞争与合作一节教学实践，谈谈在思想品德课教学中培养学的情感、态度与价值观的初步实践与思考。 　　一、引导学生积极主动地参与，在认识中确立情感态度和价值观的目标初中学生正处于思想品德和情感态度价值观形成的关键时期。 　　而这一个过程学生又不可能自发完成，就需要教师的正面引导，学生的主动参与。 　　只有在社会生活中去体验，在实践中探究，领悟人生的意义，明辨是非，才能形成正确有世界观、人生观和价值观。 　　首先，要确立目标。 　　如在竞争与合作的教学中，我确立了这样的情感态度与价值观目标主要让学生知道合作与竞争是当今社会每个人所面临的共同课题，养成同学之间在学习上和今后的社会生活中相互合作和合理竞争的精神。 　　其次，要引导学生主动参与。 　　要使学生从被动变成主动的途径就是让学生参与教学。 　　如让学生介绍在学习中既讲合作又讲竞争的事情；在创建文明班级中他们既讲合作又有竞争的活动。 　　让学生参与以上活动，能引导学生正确对待合作和竞争，弄清合作和竞争的关系与精神实质，让学生明白在当今现实社会