课堂教学德育功效探究.docxVIP

　　德育过程即思想品德教育过程，它是以一定的思想品德为目标，由教育者和受教育者共同参与的活动过程。 　　没有活动就没有德育，活动可以使主客体发生联系。 　　在学校，活动是了解学生、发现学生的过程，是培养学生能力的过程，是师生之间相互影响相互感染的过程。 　　可以说，教学活动是德育的生命。 　　我们过去对于校园中德育活动范畴的认识常常陷入一种误区，以为它仅指那些课堂教学以外的专门组织的有很强政治性的活动，比如升国旗、听报告、学雷锋做好事等等。 　　这些确实是必要的德育活动，但如果仅限于此，那我们实际上就等于放弃了德育活动的最主要的形式——课堂教学。 　　学校中师生最基本的交往活动就是课堂教学，一个学生在校学习的主要时间是在课堂上度过的。 　　如果德育活动不和学生的主要实践活动——课堂教学相结合，就难以实实在在地按教育者的要求培养学生的道德品质，这恐怕也是我们过去德育活动缺乏实效性的症结之一。 　　一、课堂教学中蕴含德育1．教学活动中的德育功能在教学活动中，师生活动和交往中蕴含着丰富的德育功能。 　　首先，教学活动中师生交往是最严密的、目的性计划性最强的交往。 　　课堂教学是神圣的充满生命活力的，它是一个整体的师生相互作用的动态过程，是师生生命活动的一部分。 　　其次，它所使用的教材具有很强的教育性，这使得教学本身充满了教育性，真正领会并贯彻每一门学科每一节课的教