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分享带教经验;内容;在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占有主导地位。
学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德和素质的高低与老师的成功带教有着直接的关系。
“三带”即带思想、带作风、带技术;帮助实现角色转变是带教的责任所在
如何成为好护士而不是如何成为好老师
学生关心的是学习任务
临床教师关心的是日常工作的完成 ;带教老师角色认知 ;兼职老师的义务; 带思想、带作风、带技术
是带教方法的精炼概括;带教的意义 ;影响带教的相关因素;临床护生的特点;影响护生实习情绪的因素;带教老师的言行
师生关系
对同学的称呼
频繁更换带教老师
带教老师的业务素质
临床带教的语言艺术与默契性 ;病人因素 ;带教老师存在的问题 ;思想上没有足够的重视 ; 其身不正 ; 治学不严谨 ; 带教时间与精力不足;师生关系分寸不能很好把握; ???一颗同情心和一双愿意工作的手
千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。
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如何做好带教老师？;护生排于前10位的需求项目 ;明确教学目标;良好的师生关系 ;老师提高素质 ;三动
动手
(学会护理体检,掌握各种标本的采集,掌握专科护理和各种技能操作)
动口
(学会与病人沟通,健康史的采集,学会心理护理和健康教育)
动脑
(将理念转化为实践学会观察、分析病情);操作技术带教;沟通能力培养;培养解决问题的能力; 带教技巧 ;带教技巧 ;带教技巧 ;带教技巧 ; 带教技巧; 谢
谢
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