课件：第四章人的成长与发展专升本ppt.ppt

THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * * 实验者从A、B、C、D四个角度拍摄照片。孩子站在上述四位置之一。给他看拍摄照片，要求其挑选出对面位置上的人所看到的是哪张照片 * 艾瑞克森的心理社会发展理论 Erik Erikson (1902-1994) 　　1902年6月15日生于德国的法兰克福。美籍德国儿童精神分析医生，美国心理分析学家，精神科医师，是运用催眠快速处理心理问题的先驱，被称为当代最具影响力的催眠治疗师。 在弗洛伊德性心理发展学说的基础上，于1950年提出了解释整个生命历程的心理社会发展理论。 * 阶段 时期 发展危机 发展 任务 影响 的人 形成 品质 婴儿期 0-18个月 信任vs不信任 建立信任感 母亲 希望 幼儿期 18个月-3岁 自主vs羞愧/疑虑 获得自主感 父母 意志 学龄前期 3-6岁 主动vs内疚 获得主动感 家庭成员 目的 学龄期 6-12岁 勤奋vs自卑 获得勤奋感 父母/老师/同学 能力 青春期 12-18岁 自我认同vs 角色混乱 建立自我认同感 同龄伙伴/偶像 忠诚 青年期 18-35岁 亲密vs孤独 建立亲密感 朋友/同龄异性 爱 中年期 35-65岁 创造vs停滞 获得成就感 同事/配偶 关心他人 老年期 65岁 完善vs失望 建立完善感 智慧 * 1、婴儿期：信任感VS不信任感 trust--mistrust 母亲 身体移情 （physical empathy） * 艾瑞克森认为，新生儿的啼哭、吸吮、视觉反射和肢体动作因皮质的成长而逐渐受到控制，渐次变为自我过程，为强有力的伺机而动的本我表明方向。 超我尚未显露，因此婴儿的动作是自我中心的。 婴儿在母亲照料时，把母亲的爱和品质加以内化，同时把自己的感情投射给母亲，形成一种带有社会性的情感和态度的相依性。 但是，如果父母的信心不足或育儿方式有缺陷，婴儿便对周围环境产生一种不信任感。 信任感是发展健全人格最初且最重要的因素 1、婴儿期：信任感VS不信任感 trust--mistrust * 2、幼儿期：自主感VS羞怯疑虑感 autonomy—shame and doubt 发展任务是适时地学到最低限度的自我照顾及自我控制能力，获得自主感而克服羞怯和疑虑感，体验着意志的实现。 * 这时，明智的父母对儿童的行为要注意掌握分寸，既要给予适度的自由，也要有所控制，这样才能养成儿童的宽容而自尊的性格。 反之，如果儿童因不知所措而感到困惑，就会引起本阶段的心理社会危机。 2、幼儿期：自主感VS羞怯疑虑感 autonomy—shame and doubt * 3、学龄前期：主动感VS内疚感 initiative—guilt 或游戏期。年龄为3-6岁，发展任务是获得主动感和克服罪内疚感，体验着目标的实现。 这时本我的力量增强，而通过自居作用发展起来的代表“良心”的超我也已发展到足以识别危机的程度。但在艾瑞克森看来，决定人的主要发展方向的仍是自我。 儿童的心理社会发展取决于你母对孩子自创性活动的反应。 再者，由于本阶段出现了性别差异，男女儿童对自己的异性双亲产生了爱慕之情。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * 4、学龄期 ：勤奋感VS自卑感industry—inferiority 年龄为6-12岁，发展任务是获得勤奋感和克服自卑感，体验着能力的实现。 儿童在本阶段已意识到进入社会后必须在同伴中占有一席之地。 本阶段的游戏已带有社会性质，男女儿童的兴趣逐渐离开游戏和幻想，转移到对现实的实践方面，希望做一些有用的事和有效的生产工作。 * 5、青春期：自我认同vs 角色混乱identity—role confusion 年龄到18岁为止，发展任务是建立同一感和防止同一混乱感，体验着忠诚的实现。 人生最为关键的阶段： 身体上性生理的成熟 学业及考试的压力，对未来的茫然 独立做出决定时的彷徨 所谓合法延缓期是指社会为青年进入成人期在时间上所提供的延缓，如各种正式教育、学徒期、征兵制以及医生实习期等，为青年达到自我认同提供了时间。 * 6、青年期 ：亲密感—孤独感intimacy—isolation 成人早期。年龄为18~25岁，发展任务是获得亲密感而克服孤独感，体验着爱情的实现。 艾瑞克森认为真正的亲密感是指两个人都愿意共同分享和相互调节他们生活中一切重要的方面。 但由于寻找对偶也包含着偶然因素，所以也孕育着害怕独身生活的孤独感。 * 7、中年期：创造感—停滞感generativity—self-absorption 年龄约至50岁，发展任务主要是养育下一代，获得成就感，体验着关怀的实现。 缺乏这种体验的人会表