语文教育人文素质培养分析.docxVIP

　　一、公安院校大学语文教育教学对人文素质培养的意义一人文与人文素质的培养在哲学和中国传统文化中，人文的近义词是人为，是相对于天文或者自然而言的。 　　从词源角度出发，《易经》是最早出现人文的著作，刚柔交错，天文也。 　　文明以止，人文也。 　　《伊川易传》第二卷对人文进行了注解人文，人理之伦序。 　　可见，《伊川易传》从静态角度对人文一词进行注解，即人伦、文明、精神教化。 　　也有一些著作是从动态的角度对人文进行注解的，以《辞海》为例，《辞海》将人文解释为人类社会各种文化现象的总称。 　　从动态的角度来看，人文是一个包容性十分广泛的概念，人文一词所指的文化现象包括了先进的和落后的，科学的和愚昧的，优秀的和次劣的，健康的和病态的。 　　［2］当然，本文中的人文需要被界定为一种积极的文化现象，而非消极的价值观念。 　　有鉴于此，可以将人文素质界定为人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。 　　［3］人文素质培养的主要方式是人文教育教学，而人文教育教学的基础则是人文学科的教育教学。 　　因此，以大学语文教育教学为代表的人文学科教育教学是培养大学生人文素质的重要途径。 　　二公安院校大学语文教育教学对人文素质培养的意义在公安院校中，大学语文教育教学在培养大学生人文素质方面具有独特的优势。 　　在内容上，通过大学语文教育教学可以培养公安院校大学生的爱国主义和