高校体育教学艺术综述.docxVIP

　　教学艺术是教师在一定的教育教学理论指导下，在长期的教学实践中逐步形成的独具个性的教学思想、教学技能技巧和教学风度的稳定表现。 　　要提高课堂教学质量，教师除应具备扎实的专业知识及渊博的学识外，还应注重课堂教学的艺术性。 　　我们常听到优秀的教师的授课，他们教学经验丰富，在教学中教学设计严密，语言运用精确，教态大方得体，逻辑清晰，循循善诱，使听课者能产生身临其境的感觉。 　　能产生这样的教学效果，良好的教学基本功固然重要，在教学中教师的教学艺术性的体现也是非常重要的。 　　成功的课堂教学不仅能向学生传授精辟的科学知识，而且还能给予人们一种美的享受。 　　1提高高校体育教学教学艺术的重要性1．1提高教学艺术，是提高教学效果的必要条件教学艺术体现在体育教学的方方面面，如教学的设计，教案的编写，教学手段方法的选择，教学时机的选择，保护帮助的措施，体育器材的摆放、运用，讲授与示范的有机结合，表扬与鼓励的恰当运用等，这些环节既是教学艺术组成的不可缺少的环节，又统一在一起，体现了课的教学效果。 　　因此，为了提高教学效果，使学生得到美的体会，美的享受，作为教师，我们应该注重自己的教学基本功，更要在教学中勤思考，多听，多看，从学生的角度出发，考虑如何良好的运用各种教学环节，形成教师自己的，别具一格的，为学生所喜欢、接受的教学艺术风格，这也是教师教学魅力之所在。 　　1．2提高教学艺术，能够激发学生学习兴趣在体育教学中，教师灵动的眼神，优美的肢体动作语言，循循善诱的语言，体现力与美的身姿，都能够很好的使学生感受到体育教学的艺术，体会至形体美、语言美、动作美等，这无疑会激发学生对美的向往，从而激发学生的学习积极性和热情。 　　师生双向互动良好的课堂氛围，热烈的讨论学习，都有助于教学目标的实现。 　　1．3提高教学艺术，能促进青年教师迅速成长青年教师迅速成长的方法，就是多看课、多听课，仔细体会老教师、优秀教师在上课中各教学环节运用的时机、效果，体会他们如何表现课堂教学艺术的。 　　如语言运用中语气、手势的运用，讲台中的站位，动作讲解中的术语运用，示范的方位、时机等，这些细节都是教师教学经验的体现，更是优秀教师教学艺术性的体现。 　　作为青年教师应虚心求教，仔细观察，认真体会，才能很快成长起来。 　　2体育教学中教学艺术体现的环节教学艺术体现在教学的方方面面，具体可以从课前、课中和课后三个环节展现。 　　2．1课前备课是良好教学艺术体现的前提条件备课是基础。 　　教师应在讲课前认真备课，掌握教材的实质内容和相关的基础知识，熟悉教材的重点与难点，熟知它与前后教材的相互联系之点，这样才能把教科书上的东西变为自己的东西，做到心中有数、讲课不慌，讲课时才能驾轻就熟，适时发挥，潇洒自如。 　　备课还包括备教法。 　　课堂教学组织直接关乎教学效果的好坏，在上课之前，教师要对教学环节设计好，设计好教学用具运用的时机，适当的采用引言、过渡语等，可使各教学环节衔接连贯，有加分的效果。 　　2．2课中教学艺术的展示2．2．1教师的形体美——学生美的体会之一体育教师，在人们的印象中都是体格健壮，精神抖擞，身姿健美的。 　　所以，作为体育教师，形体美是对体育教师的基本要求。 　　试想，一位形体美观，衣着得体咱勺体育教师站在学生面前，学生会被教师的风度所吸引，产生美的向往，想要学习体育，锻炼身体，获得良好的身姿。 　　所以教师的形体、仪表、气质，在整个教学活动中占有当重要的地位。 　　在教学中，教师不但要有严肃认真的教学态度，还有落落大方、潇洒自如的风度与气质，并把最佳的精状态带入教室，以充沛的精力、饱满的情绪出现在体育课堂上，以调动起学生的求知欲与积极性。 　　2．2．2教师的语言美一学生美的体会之二语言是一门艺术，要使其准确、生动、形象和富有感情，就应该在丰富自己专业知识和教学经验的同时，加强教学语言的训练。 　　教学语言的运用要精炼、言简意赅，重点处可以适当重复，以示强调。 　　教学语言的音调和语速以全班同学能清晰入耳为准，不要过强、过弱、过快、过慢。 　　整个教学过程以音速拨动学生心弦，以音量牵动学生思维，以音色烘染课堂气氛。 　　2．2．3教师的动作美——学生美的体会之三体育教学中动作示范是必不可少的。 　　观看优美的动作示范，行云流水般的流畅，轻盈、准确，也是一种美的享受。 　　动作示范作为体育教师的基本功，动作美是一项基本要求。 　　除此之外，动作示范经常与讲解结合运用，需注意二者运用的目的和时机。 　　是以讲为主，结合示范还是以示范为主，穿插讲解，注意教学的时机与方法。 　　2．2．4教学的组织美——学生美的体会之四在教学中各种教学方法，教学器材的运用，队伍队形的调动，都是考验教师教学组织能力的关卡。 　　合理的教学组织环节，会使一节课紧凑连贯，减少教学不