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时政复习：关注社会热点（一部“春晚”学时政）； “理论联系实际”与“实际结合理论”； 情境热点化，热点问题化，问题具体化。 方法指导：明确题型特点及变化； 用好高考、模拟试卷； 加强规范训练（审题、答题、书写规范。） 总结：试题根据考查内容和能力层次的高低和复杂程度，可以分为四种境界： 第一、直捣黄龙 第二、纵横交错 第三、游走边缘 第四、悄然跨界 以简答题、探究题为例。 （1985年）简要地分析说明“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话所包含的哲理。 （1995年）有人认为，“搞市场经济，就要放开价格；放开价格，就得提高价格，政府不应干预。”为什么说这种观点是片面的？ （2005年）邓小平说：“我们国家也是多党，但是，中国的其他党，是在承认共产党领导这个前提下面，服务于社会主义事业的。”“中国由共产党领导，中国的社会主义现代化建设事业由共产党领导，这个原则是不能动摇的”。 （1）中国共产党和各民主党派合作的基本方针是什么？ （2）什么说中国的社会主义现代化建设事业必须由共产党领导？ （2015年）材料一：假设2013 年、2014年我国商品1和商品2出口价格与国外需求量之间的对应关系如下表: 出口价格(美元) 国外需求量(万件) 2013年 2014年 2013年 2014年 商品1 100 50 35 42 商品2 160 120 20 30 材料二：劳动密集型商品和资本技术密集型商品是我国出口商品中的两类。目前，我国劳动密集型商品出口竞争优势依然存在，但面临着比以往更加激烈的竞争；而资本技术密集型产业起步较晚，其产品竞争力相对较弱。因此，必须加紧培育新的比较优势，使出口继续对经济发展发挥支撑作用。 阅读材料，运用经济生活知识，回答下列问题: （1）假设劳动密集型商品国外需求量对出口价格变化的敏感程度较弱，资本技术密集型商品的敏感程度较强，其他条件不变。根据材料一，请分别计算从2013年到2014年，当商品1、商品2出口价格变动1% 所引起的各自需求量变化的百分比；依据材料二，结合上述假设及计算结果，请分别判断商品1和商品2可能的类别；在图4中用直线分别画出它们的需求曲线示意图。 （2）结合材料，说明如何优化我国出口商品结构。 最初的探究题，主要基于新课程设置中的研究性学习活动，旨在引导学生关注与自身生活密切相关的问题，通过自主探究、亲自实践，综合地运用已有知识和经验分析和解决问题。 如2006年的“回收废旧电池”，2007年的“中学门口小摊贩设摊引起交通堵塞”问题。 2008年起，探究题的主题、话题或议题不再局限于学生的生活，国家和社会生活中的一些重大热点问题，开始成为问题探究的对象，如2008年的“北京奥运会”，2009年的“民族精神”，2010年的“世博会”，2011年的“破解养老难题”，2012年的“传统节日”，2013年的“中国制造”，2014年的“互联网金融”，2015年的“依法治国”等。 题目的导向和形式也由“学习小组活动探究”、“三段式情境探究”向“综合性议题探究”转变；由简单的生活探究，向更为复杂、深入的理论探究、实践探究转变。 在探究活动形式上，探究题也做了大量探索。如 “活动方案设计”、“活动启示、反思”、“拟出演讲要点”、“倡议书、建议书”、“网络论坛跟帖”、“公益广告设计”、“主题活动设计”、“民主决策参与”等，特别是2014年探究题“撰写时事评论”和2015年探究题“撰写论证报告”的要求，将探究题的功能进一步拓展，增强了该种题型分析、说明、评论、论述的要求，将对学生学科综合素养和实践应用能力的要求提升到一个新的高度。 1.2015年我国的科技成果再创辉煌。谱写这一新 篇章的有 （0.7） ①暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空 ②“阳光动力”2号太阳能飞机首次环球飞行 ③“新视野”号探测器首次近距离观察冥王星 ④我国首次自主研制的C919大型客机总装下线 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 35.(1)预期美联储加息后一定时期内人民币汇率的可 能走向，并说明理由。 (2)分析人民币“入篮”对我国的经济影响。 16.2015年，中共中央于8月和12月在中南海召 开党外人士座谈会，分别就关于制定国民经 济与社会发展第十三个五年规划和2016年经 济工作，听取各民主党派中央、全国工商联 领导人和无党派人士的意见和建议。这表明 ①依法执政是共产党执政的基本方式 （0.58） ②协商民主是我国人民民主