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发挥科技馆青少年素质教育的功能 摘要：发挥科技馆青少年素质教育的功能，首先要了 解青少年素质教育的意义，其次要注重发挥科技馆的青少 年素质教育的功能、有效手段，找准青少年素质教育的内 容，培养青少年的创新精神和实践能力。 关键词：科技馆；素质教育；功能。 一、 青少年素质教育的意义。 科技馆以其鲜明的教育特色区别于传统的、正规的学 校教育。 它形式开放，主动性强，倡导启发式、探索式的教育 学习方法，应是实施素质教育的良好场所。同时，科普展 览内容的广泛性拓宽了观众的视野，今天的科普展览已从 20世纪80年代以教学、物理、化学、生物、地理等基础学 科的基本原理为线索，扩展到与人民生活和社会发展关系 密切的环境、生命、能源、太空、材料和信息等等技术领 域，学生们经常参观展览，能够开阔眼界、启迪思维，积 累知识，并使综合素质得到明显提高。 二、 科技馆的青少年素质教育功能。 在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上 人的自然素质、社会素质和心理素质的发展，就是在人的 各种素质综合作用的基础上人的个性的发展。科技馆的主 要教育功能有利于青少年学生树立正确的世界观、人生观、 价值观和自身的全面发展。弘扬科学精神、普及科学知识、 传播科学思想和科学方法，是新时期赋予科技馆的主要教 育功能，也是全面发展青少年人才在展览教育理念上的新 飞跃。 三、科技馆青少年素质教育的有效手段。 科技馆提高青少年素质的主要途径是通过举办科普展 览、讲座及课外科技小实验等多种形式而实现的。现代科 普展览大多采用声光电等高新手段制作，展品集科学性、 趣味性、参与性于一体，让观众按自己的兴趣、选择、观 察、思考、探索，自己发现、提出问题，并设法通过操作 展品找到答案。这一过程是极好的自学能力、交往能力的 培养过程，也是科学素质提高的有效途径。科技馆展览教 育与传统教育最大的不同之处在于：在形式上一改以教师 为主导、学生为被动的传统教育思想，把教育者（观众） 置于主动学习和探索的地位，充分发挥他们在学习中的主 动创造性；在思维方式上，也不同于传统学校教育从一般 到特殊的认识过程，以现象本身做启示，让观众从特殊的 现象中自己探索总结出一般规律来。这样，科技馆就成为 学校教育形式的有效补充，与学校以及其他教育形式一起 构成完整的现代教育体系。 科技馆里把书本上深奧枯燥的原理变为可以直接操作 的展品，让学生通过直观地操作，来消化课堂里难以理解 的东西。如勾股定理、万有引力、纵波、横波、大气压强、 力的传递、声聚焦等，如山东省科技馆里的“马德堡半球” 展品，学生们就可以通过七八个人也拉不开一个直径只有 10厘米，抽空了空气的半球的实验，让观众亲身感受大气 压力的存在；钉床展品由8300多颗钉子组成，人躺在上面 一点也感觉不到疼痛，就很形象地解释了压力、压强与受 力面积，穿透力与速度之间的关系；一踏上行星秤展品， 触摸屏上就会自动显示观众在太阳系九大行星上的重量， 有利于观众形象地理解万有引力和质量与重量的关系；三 球仪更是直观地显示了太阳、地球和月球三者之间的运动 关系，形象地演示昼夜交替、四季的形成和二十四节气的 更替、月相变化以及日月食的形成原因等。思想政治素质 是青少年最重要的素质之一，青少年时期是人格塑造、品 行形成的关键时期，全社会都应抓住这一最佳时期，对广 大中小学生开展广泛的政治思想教育。科技馆作为爱国主 义教育基地和精神文明建设基地，经常举办一些弘扬共产 主义精神，开展爱国主义教育、革命英雄主义教育的展览。 通过翔实的历史事实、实物陈列及细致精彩的讲解，向学 生们阐明今天的幸福生活是革命先辈们浴血奋战用鲜血和 生命换来的道理，我们要珍惜这来之不易的美好生活，爱 祖国爱人民，意志坚强，艰苦奋斗，成为国家的栋梁之才， 为伟大祖国的强大而无私奉献。 四、科技馆青少年素质教育的内容。 普及青少年科学思想也是重要内容。科学思想是人们 对自然界和人类社会总的和客观的看法。科学方法是获得 科学知识的手段。科技馆是宣传科学思想和科学方法，崇 尚科学文明，反对迷信愚昧的科普阵地。它的主要任务就 是让观众通过观察、实验、体会等，了解科学原理，认清 科学与伪科学的区别。 五、培养学生的创新精神与实践能力是科技馆创新教 育的最高境界创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的 不竭动力。教育更深层次的涵义应该是发现、发掘和强化 学生的创造潜力，启迪学生的创造性思维，培养学生的创 造精神，造就大批创新型人才，改革传统课堂教育模式， 改变“满堂灌”的教育方式，使学生成为课堂的主体。 科技馆展教思想的核心是探索和创新。 在科技馆里，观众绝对是主体。学生一旦成为主体， 就可以调动他们的学习积极性和创造性，使他们毫无拘束 地学习和探索每一项科学原理。而且，科技馆里的每一件 展品，本身就是一