高职工商管理案例教学法研究.docxVIP

　　摘要高职工商管理专业教学中应用案例教学法能够在一定程度上激发学生的积极主动性，提升学生分析问题和解决问题的能力，案例教学法在教育教学中的应用是新课程教学理念在教学中的应用，通过案例教学法能够在一定程度上提升其教学效果。 　　本文先阐述了高职工商管理教学中案例教学法的作用，接着提出了高职工商管理教学中案例教学法的应用，以便更好地提升学生学习的主动性。 　　关键词高职院校；工商管理；案例教学高职教育的目的就是培养具有生产、服务能力的人才，要求培养的人才要具有一定的职业性。 　　高职院校发展的特点是教育教学要能够和学生所从事的职业相一致，这样就要求学生能够在学习期间适应社会就业的一些问题。 　　工商管理专业本身从内容上来看，注重对学生理论和实践方面的培养。 　　在教学过程中案例教学法可以通过典型案例、事例的方法激发学生的学习兴趣，并让学生参与到套路中，以此更好地激发学生的积极主动性，取得较好的教育教学效果。 　　一、高职工商管理教学中案例教学法的作用案例教学法是在教育教学中应用案例进行教学，教师在教育教学中通过给学生选择相应的案例，让学生针对案例内容进行讨论，最后由教师对学生的讨论内容进行归纳，以此取得较好的教育教学效果。 　　案例教学法是一种新的教学观念，是教学改革理念在教育教学中的应用，能够在一定程度上摒弃传统教学方式的束缚，取得较好的教育教学效果。 　　一实践性强较强。 　　工商管理专业的学习本身是一门是实践性比较强的学科，学生只有将学习的知识内容应用到实践中才能够取得较好的教育教学效果。 　　但是在当前教育教学中由于受到传统教学的束缚，在一定程度上限制了学生实践能力的提升。 　　在工商管理专业教学中应用案例教学法可以通过案例的形式将实践中的情况展示给学生，让学生感受真实的社会实践活动，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生的全面发展。 　　案例教学法在教育教学中的应用也能够在很大程度上提升学生的能力，能够提升学生的积极主动性，让学生更加主动地理解所学习的知识内容，提升学生的实践能力。 　　二启发性强。 　　案例教学法的应用主要是从具体的例子来开展教学，引导学生通过对案例的分析、思考，以此更好地提升学生的动手实践能力。 　　通过案例让学生能够大胆思考、假设，寻找问题的解决方案，激发学生的学习兴趣，取得较好的教育教学效果。 　　三师生互动，教学相长。 　　传统教育教学中学生处于被动的学习地位，学生只是被动的接受者。 　　通过案例教学法教师和学生之间能够更加积极地互动，学生能够积极主动地参与其中，在案例分析、讨论中能够让每个学生积极参与其中，教师所起到的作用更是对学生的引导，能够充分发挥学生的积极主动性。 　　案例教学法使得师生之间的交流比传统教学方法更加积极主动，在提升教师教学水平的同时，还能够更好地提升学生的学习效果。 　　二、高职工商管理教学中案例教学法的应用一注重案例的选取。 　　高职工商管理教学中案例教学法的应用首先要注重案例的选择，教师要能够根据教学目的、内容以及学生现有的知识基础来选择相应的案例进行教学，在案例选择时要能够考虑到案例的典型性，要能够和学生学习知识内容相吻合。 　　在案例中注重将案例内容提升到理论层面，以此提升学生分析问题、解决问题的能力。 　　二设计思考题或讨论题。 　　教学内容和教学目标要能够具有一定的启发性和讨论性，针对案例设计思考题或讨论题要注意题目的设置要具有一定的针对性，切忌盲目性，围绕要学习的理论知识来设计相应的问题，以此让学生更好地掌握所学习的知识内容。 　　此外，问题难度的设计要适宜，要有利于学生对问题的思考并能够解决这些问题，以此让学生的思维能力有层次地提升。 　　三引导学生进行讨论。 　　案例教学法最为重要的环节是引导学生对案例的讨论，教师要注重引导学生能够积极主动地参与，激发学生的学习热情，发挥学生的创造力和思维力进行教学。 　　教师将案例利用多媒体投影给学生，可以将案例以纸质的形式发给学生。 　　让学生根据自己的情况分成不同的学习小组，以小组为单位对案例进行分析、解决。 　　最后以小组为单位展示对案例的分析结果，以此取得较好的教育教学效果。 　　在对学生案例分析的结果进行评价时也要注意教师不要长篇大论，而是要能够发挥学生的作用，让学生做自己学习的主体，让学生之间通过互评的方式来学习对案例的分析，教师要做的就是对学生的评价进行引导。 　　注重案例分析中学生将理论和实践的结合是否有效。 　　此外，教师还要注重对学生设置一定的鼓励氛围，通过各个小组之间的比拼来进行学习，以此提升各个小组之间的竞争性，提升教学效果。 　　四注重案例讲评。 　　案例教学法的应用还要注重案例讲评方式的应用，通过讲评进一步提升学生的积极性，提升学生对案例的评价能力。 　　在案例评价环节中先让学生以