高职思政教育问题及相应策略.docxVIP

　　高等职业技术教育是社会发展与科技进步的产物，也是社会职业岗位分化发展的结果，它以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才为目的。 　　而思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分，是对在校大学生进行思想认识，政治立场和道德品质等方面的教育和培养。 　　因此在学院的建设发展过程中，如何针对高职学院的特点，认真分析高职院校思想政治教育存在的问题，创造性地开展工作，从而为学院的发展提供良好的育人环境，在当前高职学院办学过程中具有重要的意义。 　　一、当前高职院校思想政治教育的现状一重技能轻思想政治教育的问题严重当今高校对大学生的教育和管理存在不足。 　　也就是说教育与管理相脱节，存在重形式、轻内容，重说理、轻管理现象。 　　把主要精力放在按照职业人才标准制定教学大纲和培养计划方面，学生是否成才是看其专业成绩、技术等级、资格证书等专业技术标准获得的多少标准，很少对学生的思想政治素质提出严格的要求。 　　片面地理解实用型、技能型人才的概念，过多地关注其职业技能而忽略道德、精神、心灵的教育，造成思想政治教育的教学寸步难行。 　　二教学方法陈旧和教学模式改革上不足思想政治教育课程历来是看似简单，实际内涵丰富的令上课教师棘手，学生又爱又恨的科目，教学过程相对枯燥的。 　　部分高职院校教学方法比较单一，存在重理论轻实践，重课堂轻课外的倾向，实践教学环节比较薄弱，实践形式简单化，至使学生无心学习，得过且过，只求及格。 　　三高职生与社会生活的广泛融合，也妨碍着学校思想政治教育的效度现今国家间的竞争已从传统的经济、科技领域扩大到文化领域。 　　学生们受到多元文化的冲击，西方的工具主义和功利主义观念也得以广泛传播，加上我们思想政治教育的应对措施滞后，引发了大学生在世界观、人生观和价值观选择上的偏差，淡化了自身的历史使命感和社会责任感。 　　当他们的所见所闻与学校教育不一致或矛盾时，大多数学生能够坚持正确的立场、观点，但也有部分学生怀疑学校思想政治教育的科学性，或者放弃学校思想教育，或者因其价值观念体系的变化而不再相信和接受学校教育，有的甚至会产生一些极端的思想和行为。 　　二、加强和改进高职思想政治教育工作的思路与对策一转变观念，正确认识思想政治工作在高职院校的地位与作用教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出高职高专教育培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。 　　因此，高职教育不应成为本科压缩型，应有自己的培养特色。 　　思想政治工作是一项复杂的系统工程，必须加强组织领导，形成领导科学决策、各部门精心协调，院系部负责、辅导员和班主任为主、教职工全员参与的齐抓共管的管理机制。 　　建立高效工作队伍，保障资金投入，努力实现全员育人、全方位育人、全过程育人，健全思想政治教育机制。 　　二创新思想政治教育方法，提高学生的学习兴趣1．理论联系实际，不讲大话、空话1了解学生情况。 　　在学生的生活中备课。 　　教育学和心理学研究表明在教育过程中，只有当外部的教育因素触及学生内在的精神需求时，才能使受教育者处于一种积极的接受状态，从而产生良性的内化过程。 　　因此，教师应走进学生生活，并立足于对学生实际情况去准备教学，做到深浅适度、有的放矢。 　　2了解社会、政治、经济、文化发展状况。 　　教师可以通过各种媒体、网络了解本地区、本省、全国乃至国际上的政治、经济、文化等方面的发展情况。 　　要特别留意与所授课程相关程度高的那些事件报道，这些资料可以作所授理论以现实的切入点在课堂上拿出来分析。 　　理论与生活密切联系起来，才能让学生更容易理解。 　　2．培养学生的政治敏锐性作为政治教师，可通过组织学生收听、收看中央电台、中央电视台的《新闻和报纸摘要节目》、新闻联播录音、录像，阅读《中国青年报》、《人民日报》、《时事》等报刊杂志，开展新闻大讨论或时事辩论会等多种形式的活动，使学生及时了解党和国家的重大方针政策和国内外大事，使学生养成家事、国事、天下事，事事关心的良好习惯，培养学生敏锐的政治素质。 　　3．以引导为主，提高学生的自主学习能力主要是采取学生易接受的自主学习、合作学习、探究学习为主，教师点拨或用富有感性的评价来吸引学生，告诉学生要找出学习的内容、重点、要求我们掌握的内容，把自己的理解和学生分享，同时让学生把自己的做法说出来与大家共同分享。 　　对于学生发表的不同意见，不能一概而论，通过导入方式，让学生自己探索答案。 　　三加强学生道德情感教育改革开放引起人们的思维方式、价值观念和生活态度发生重大变化。 　　这些变化相应地会使学生的效益意识、自主意识增强，但同时也不可避免地会滋生拜金主义、享乐主义、利己主义的不良倾