高职护理专业班级管理现状分析.docxVIP

　　摘要文章首先介绍了高职护理专业班级管理现状，然后探讨了加强高职护理专业班级管理的重要性，最后提出了高职护理专业班级管理策略，即加强职业生涯规划引导，明确学习目标；营造良好班级学习氛围，以教风带学风；细化班级管理任务，强化班风学风建设；创新班级管理手段，整合线上线下资源。 　　关键词高职护理专业；班级管理；学风建设学习环境和氛围对于学生的日常学习生活有重要影响，良好的班级管理是营造班级学习环境、建设班风学风的重要途径。 　　近年来，随着高职护理专业教育规模的扩大，生源结构更加复杂，生源素质水平参差不齐，客观上增加了高职护理专业班级管理的难度。 　　本文将结合湘潭医卫职业技术学院2015级319班和320班的管理现状，分析其中存在的问题，并探讨加强高职护理专业班级管理的重要性。 　　在此基础上，对高职护理专业班级管理及班风学风建设提出几点建议，以期促进高职护理专业班级管理水平的提升。 　　一、高职护理专业班级管理现状一2015级319班班级管理现状本次研究采取问卷调查的方式了解2015级319班、320班班级管理的实际情况，分别从班级学风、班级制度、学习指标、纪律指标、学生满意度等角度设计问题，采取随机发放问卷的方式，共发放50张调查问卷，回收有效问卷48张，有效回收率96。 　　从问卷统计情况来看，超过60的护理专业学生缺乏学习动力，是为通过考试、拿到文凭而被动学习，缺少与未来职业发展的联系。 　　有接近50的学生认为班级组织松散，缺乏团队协作精神。 　　对于护理专业而言，协同工作能力是一项重要的能力，需要在学生学习过程中有意识地对其进行培养。 　　松散的班级组织结构和管理结构，使学生缺乏团队精神和集体意识，在平时缺乏交流合作。 　　此外，学生也普遍存在考前突击的现象，没有做到脚踏实地。 　　另有调查结果显示，319班学生无故旷课较为严重，每学期超过4次的人数占到32，迟到和早退的现象更加严重。 　　这说明班级管理制度缺乏威慑力和执行力，对班级班风学风建设十分不利。 　　二2015级320班班级管理现状从本次调查结果来看，320班班级管理情况比319班稍好，迟到、早退、旷课、考试作弊等行为均少于319班。 　　但在320班中一个较为突出的问题是班级学风较为低迷，学生对自己的就业前景普遍不乐观，只是被动地按照教师要求和班级管理制度完成每天的学习任务，缺乏学习主动性。 　　因此，320班在整整一个学期内几乎没有开展过社会调研、班级学术研讨、专项课题研究等活动，完全是按部就班地按照教学任务进行学习。 　　这种现象集中反映了两个问题，一是高职护理专业班级学习氛围较差的根本原因是学生缺乏对专业学习的正确认识，而且缺乏就业信心。 　　二是班级管理的有效开展，尽管能够一定程度上约束学生的学习行为，起到一定的积极作用。 　　但就学生的长远发展和班级风气建设而言，还需要先解决根本上的问题，再配合有效的班级管理手段，促进学生学习质量的提升。 　　二、加强高职护理专业班级管理的重要性从上述对2015级319班和320班两个班级的调查研究情况能够看出，班级管理对于班级学风建设有重要影响。 　　特别是针对护理专业班级结构越来越复杂的情况，更需要采用科学的管理方法，引导学生树立正确的学习态度。 　　通过开展人本化管理，将刚性管理手段与柔性管理手段相结合，为良好的班风、学风建设提供支持。 　　基于上述现状分析，加强高职护理专业班级管理的重要性主要体现在以下三个方面。 　　第一，护理专业学生毕业后从事医疗卫生行业，对职业道德要求较高，作为一名合格的医护工作者，必须具有较强的责任意识、服务意识，学会与人合作，能够对患者负责。 　　开展班级管理是思想政治教育的一部分，对学生的思想道德观念形成有重要影响。 　　第二，在具备良好的职业道德基础上，护理专业生还需要具备扎实的职业知识和技能，这需要在学习过程中不断积累和锻炼。 　　一个良好的班级学习氛围不仅对学生个体的学习过程有重要影响，还能够发挥学生之间的相互促进作用，形成良好的群体意识，更加高效地完成各项学习任务，达到事半功倍的效果。 　　第三，对于班集体生活而言，也需要一定的制度加以规范和约束，调和学生之间的矛盾冲突，使学生更加专心、专注地投入学习中。 　　总体而言，高职护理专业班级管理对学生的学习、职业技能培养、价值观形成都有重要影响。 　　三、高职护理专业班级管理策略一加强职业生涯规划引导，明确学习目标基于高职护理专业班级管理目前存在的问题及加强班级管理的重要性，在现阶段的管理创新过程中，首先应加强对学生职业生涯规划的引导，帮助学生明确学习目的，树立正确的学习目标。 　　职业生涯规划广义上包含学习规划、职业规划和生活规划等各个方面，提前制定自己的职业发展方向和发展计划，可以帮助学生少走弯路，把时间和精力投入到