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南疆四地州数字教学资源应用需求情况调研报告 摘要：本文通过点、面结合对南疆四地州部分学校， 先听取校长的教学信息化应用情况的工作汇报，再对学校采 取实地走访、查看资料、召开座谈会、发放调研问卷等方式 进行调研，来了解广大南疆教师使用令底纸萄g试吹那榭觥 ⑻令度，以及对资源形式、类型、数量等方面的需求，探讨 当前在用的新疆基础教学资源公共服务平台的资源建设、应 用和共享过程中存在的问题及改进建议等。 关键词：南疆四地州；数字教学资源；应用；需求 中图分类号：G434文献标识码：B文章编号： 1673-845411-0071-04 南疆四地州作为贫困地区，能否脱贫，教育是根本， 是关键。中央新疆工作座谈会召开以来，党中央国务院、自 治区党委、自治区人民政府高度重视和关心新疆教育，特别 是高度重视南疆教育的改革发展。启动实施学前双语幼儿园 建设项目、中小学双语现代远程教育项目、南疆普通高中建 设项目，出台了《自治区公共教学资源向南疆、边远农牧区 和城镇薄弱学校倾斜政策的实施方案》。一系列的举措推动 了南疆教育快速发展，南疆教育面貌发生了翻天覆地的变 化。 经过三年的建设，新疆基础教学资源公共服务平台的 资源总量已经覆盖到全学科、全学段，但广大学生和教师在 学与教方式上的变化却不明显。通过点、面结合对南疆四地 州部分学校，先听取校长的教学信息化应用情况的工作汇 报，再对学校采取实地走访、查看资料、召开座谈会、发放 调研问卷等方式进行调研，来了解广大南疆教师使用数字教 学资源的情况、态度，以及对资源形式、类型、数量等方面 的需求，探讨当前在用的新疆基础教学资源公共服务平台的 资源建设、应用和共享过程中存在的问题及改进建议等。调 研的最终结果将为今后的优质数字教学资源开发，尤其是双 语教学资源的开发提供参考，同时亦为新疆基础教学资源公 共服务平台二期建设提供参考。本调研报告以调研问卷信息 为依据撰写而成。 、调研问卷设计 调研目的与内容 调研目的是了解学校及学科教师对数字教学资源建设 的态度及需求。调研内容主要包括以下几方面：获取数字教 学资源的途径、教师使用数字教学资源的情况及类型、新疆 基础教学资源公共服务平台在教学中发挥的作用及对所提 供资源的评价、对数字资源制作方面的建议和要求、对教师 获取使用数字资源的培训情况等。调研问卷采取不记名的方 式，集中发放，当场收回，所获信息真实可信。 调研对象 根据调研问卷的需要和南疆四地州基础教育阶段“宽 带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的建 设情况，选取了和田地区的和田县、墨玉县、洛浦县、和田 市，喀什地区的疏附县、莎车县、英吉沙县、喀什市，克孜 勒苏州的阿图什市，包括九年一贯制学校、初中、小学、教 学点，共计12所中小学校的86名基础教育阶段教师。调研 共发放问卷86份，回收问卷86份，回收率为100%，有效 率为100%,具有较好的专业覆盖性和较强的代表性。 二、调研分析 1.教师获得教学资源的主要途径 随着教育信息化的深入开展，教育领域的数字化资源 越来越丰富，教师获取教学资源的途径也在悄然发生变化， 教师通过哪些途径获取需要的教学资源是本次调研的主要 目的。 调研数据见表1，有43%教师所用的数字教学资源主 要来源于新疆基础教学资源公共服务平台，有20%的教师自 己制作PPT课件资源，有15%的教师从互联网上搜索优质 字资源，有12%的教师选择使用教学光盘，有11%的教师选 择网上购买优质数字教学资源。可以看出，虽然获取资源的 途径众多，但是通过为期三个月、40课时的南疆四地州乡村 教师教学信息化应用培训，新疆基础教学资源公共服务平台 的数字教学资源己为广大教师所熟知，并成为南疆四地州教 师获得教学资源的主要途径。 2.教师对数字教学资源使用态度调研 数字教学资源的丰富程度及学校管理者的重视应用程 度直接影响着教师获取和使用资源的数量，教师的使用态度 会直接影响数字教学资源建设的规划和学生的使用。 学校对教学中使用数字教学资源的重视程度调研 调研显示，有23%的教师认为学校对教学中使用数字 教学资源的重视程度非常高，有55%的教师认为较高，一般、 较低、非常低的分别是17%、3%、1%。说明大多数学校的 管理者重视教师利用信息化设备及优质数字教学资源上课， 认识到在信息化时代，所有学校都在同一起跑线上，原本薄 弱学校完全可以借助信息技术手段改善教学方法方式，实现 学校的跨越式发展，提升竞争力，赶超其他先进学校。[1] 认识较低的学校管理者，要加强自身信息素养的提升，引领 学校信息化的发展。 教师对数字教学资源使用的态度调研 调研数据显示，有99%的教师认为在教学中能应用到 数字教学资源。从使用资源的人员分布上看，有81%的教师 课堂教学中经常使用数字教学资源，有18