高职教育实践教学地位与作用.docxVIP

　　1引言社会不断发展，对人才的要求也越来越高，在从事人、物、财筹划的管理者的能力以及综合素质提出了更加严格的要求，高职院校的财经专业也需要适应这种转变，对实践教学进行改革，提高人才培养的效果。 　　当前实践教学中存在一些问题，限制了教学的效果以及人才培养的质量，这就需要采取有效的措施进行解决，加强对校内教学资源的整合，建立多功能财经实训中心，营造仿真经营环境，促进教学做一体化的实现，这也是促进教学质量提升的一个重要方法。 　　2财经类高职教育中实践教学的地位与作用以优化和提升实践教学为重点，加强对学生创新精神以及实践能力的培养，促进教学质量提升，是高职院校教育改革及发展的方向。 　　理论和实践教学是教学中互为支撑的统一体系，高职院校财经类专业的人培养中，更重要的是实践教学。 　　提升实践教学质量需要结合各学科专业的特点，对实践教学体系进行有效的提升，健全组织管理制度，进而促进实践教学质量的提升，实现人才培养目标。 　　3财经类高职教育中实践教学的主要问题31实训室建设缺乏规划，重复建设。 　　财经类院系在建设实训室上缺乏规划，仍然是各自为战的情况。 　　金融保险类、管理营销类以及贸易经济类专业虽然对仿真实训环境具有不一样的要求，但是还是有很多一样的地方，这样的专业就可以互为支撑。 　　然而，因为学校的系部在分割时采取的是行政管理体系划分，因此实训室建设就无法进行统一的规划。 　　很多系部在建设中只顾着自己的需求，这就使得建立的实训室中综合性功能没有得到体现。 　　另外，各系数之间缺乏有效的沟通，互相不了解彼此的实训室环境。 　　因此，在建设中不够科学，还存在重复建设的问题，无法形成配套的综合实训体系，使得出现资源浪费的问题。 　　32实践教学质量监控还停留在表面上。 　　虽然实践教学已经开展很多年了，然而到目前为止还缺乏一个较为健全的课程标准，缺乏健全的教学评价体系，很多课程都是教师自己设计计划、教学内容、标准等，考试也是自己进行，这就使得实践教学质量的控制只是停留在表面上，并没有得到实质的落实。 　　33设备维护保养不到位，对实践教学造成不利影响。 　　设备是实践教学中不可缺少的一部分，但是学校却不注重其维护和使用，在这方面存在责任不清的问题，限制了实践教学的发展。 　　实践课中教师的关注点都在课堂组织上，忽视了设备的维护。 　　各科教师之间因为缺乏有效的沟通，就使得很容易出现一个教师将另一个教师的使用软件删掉的情况，使得教师再使用时出现问题。 　　一些教学软件无法兼容，这就不能正常的进行运转。 　　一些机器没有安全保护的措施，这就无法确保其安全性，影响了设备的使用寿命。 　　4财经类高职教育中实践教学的有效策略41不断完善校企合作体制机制。 　　在实践教学中产教结合、校企合作是基本的理念，这一理念是正确的，然而在实践中的效果却并不是很理想，解决的关键就在于制度方面。 　　需要对制度进行有效的创新看，将体制性制度性障碍消除掉，这是促进实践教学发展的重点。 　　在宏观角度上，需要政府可以发挥出自身的作用，通过政策进行引导以及约束，需要高职院校以及企业能够积极地配合和参与到其中。 　　要实现这一目标，就需要先健全政策保障及约束机制。 　　在政策法规层面上，国家需要出台相关的扶持政策，例如，健全税收优惠政策，对具体内容进行细化，激发校企合作的主动性和积极性。 　　另外，需要制定职业教育法，明确三方的权利和义务，需要维护学校和企业双方的有效权益。 　　法律框架上不仅要展现出对校企的约束，还需要具备驱动力，需要健全校企合作运行机制，主要就是建立合作开展实践教学的准入机制、退出机制以及监督评价机制。 　　评价指标需要多样化，能够全面地进行评价，确保评价的科学性和合理性。 　　需要有效地落实监督评价机制，定期的检查和评价校企合作的情况。 　　同时，需要健全管理机制。 　　这主要是政府需要建立管理部门对校企合作进行管理，学校需要制定健全的实践教学福安里制度，对学生以及教师的实践进行有效管理，提升教师的实践教学能力，促进学生实践教学效果的提升。 　　还需要健全事业单位人事制度改革，校企应该建立互相兼职互聘的互相评价的机制，实现良好的人才流动和使用。 　　还需要对学校事业单位的资产管理、财务管理以及投资管理机制进行优化和健全，最大化的减少校企合作的体制机制障碍，确保合作的有效性。 　　42完善实践教学体系，优化财经类综合性实践教学。 　　对于实践教学体系应该进行不断的优化和完善，主要对学生的创新精神以及综合实践能力进行有效的培养，勇于对教学的内容以及方法进行改革，全面发挥出双师型教师队伍的作用和优点，积极探索有效的实践教学模式改革措施，对实践教学体系进行有效的创新。 　　除了需要注重基础性实践教学之外，还需要对三层次基础实验、学科专业、综合创