走入第四中学的大课间.docVIP

大课间在中学中应用的多种形式 孙丽红 走入中学的大课间，有毽子、交互式长绳等校特色项目，陀螺、空竹、溜溜球、铁环、沙包、皮筋、呼啦圈等传统项目，以及竹竿、轮滑、羽毛球、健美操、集体舞、街舞等新兴项目，每一个学子脸上洋溢着自信的微笑、创造的快乐，充分展现了“让每个学生都动起来”的活动理念，体现了中学“乐学”的校园文化氛围。 做实“大课间”，制度保障。中学校积极贯彻落实《长期教育改革和发展纲要2010-2020）》提出的“培养具有终生平和幸福生活基本能力的学生，努力为每一位学生奠基美好未来”培养目标，鼓励学生多走出教室，以每天半小时的“大课间”活动为依托，做实“大课间”活动，全面增强学生体质。学校制定了《中学大课间操活动方案》以及《雨天大课间活动预案》，成立了以校长为组长的领导小组，以保证大课间活动在全校顺利开展。 做强“大课间”，创出特色。在制度落实的同时，2013年第四中学对大课间活动进行了转型提升，将学校原来的集体活动模式转变成集中活动与分散活动相结合的模式。集体活动中，学生整队迅速，队列整齐；跑步进场时敛容正色，步伐一致；广播操时动作有力、整齐划一；分散活动时，按照“2+2”的活动模式，“2”指学校规定项目：交互式跳长绳、踢毽子；“+2”为各班自主申报的项目（学校开出“推荐项目单”交班主任，班主任还可在此基础上自主开发其他项目），由学校进行调整。各班所需活动器材采取班级自主解决与学校解决相结合的办法。此外，社团还开展各类项目运动，充分发挥学生的自主性和创造性，调动全体学生参与活动的积极性和热情。 做活“大课间”，突显魅力。学校针对每天半小时的大课间活动进行了研究和探索，提出了两方面的创新：一是集体活动，改变了以往“进场—课间跑—广播操—俯卧撑”的固定流程，根据天气的情况采用不同的套餐，比如春天以毽子操为主，秋天以广播操为主，冬天以长跑为主；二是分散活动，在“2+2”模式的引领下，各班级的交互式长绳都是实现了零的突破，在参加全县运动会比赛中获得了第二名的好成绩，并有几名学生代表鸡东县参加市中小学生第一届运动大会比赛。 做优“大课间”，德育见行。秉承以“以人为本”为核心的科学发展观，整合一切可以运用的人力、设施、文化等资源，遵循科学性、实用性、适宜性、安全性、因校制宜等原则，丰富大课间活动的内涵和外延。转型后的大课间活动，可以在同一时间看到更多的活动项目，活跃学生，场面壮观。 通过大课间活动的开展，培养学生热爱生命、锻炼意志、进取向上的精神；树立组织性、纪律性、团结合作和集体荣誉感；发挥学生的主体作用、促进学生个性的健康发展；努力践行社会主义核心价值观，开展多种形式的民族精神教育活动，发挥大课间活动德育的魅力，这也是中学大课间活动在实施和推进过程中在实践探索的重要部分。 大课间在中学中应用的多种形式 孙丽红（大） 鸡东县第四中学 二O一四年十月二十九日