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* 5 ——教学流程设计 24 情 景 创 设 教 学 模 式 案例分析 歌词创编 （“流 程 图” 形 式） 情境导入 音乐游戏 学唱歌曲 歌曲表演 讲故事 听音乐 感受音乐 熟悉歌词 反复聆听 解决难点 设置情境 感受情境 表现情境 编创歌曲 拓展情境 跟唱歌曲 情感态度与价值观目标 ①丰富对大自然美景的热爱和对歌曲意境想象。 ②能够自信地表达音乐感受，增强对大自然的热爱之情 ③发现大自然的奥秘，歌颂辛勤工作， 从事地质测量的探矿工作者，用劳动去创造世界 制作教师：张丽新 薄薄的雾 淡淡地烟 什么在飘飘？ 紫杜鹃 红梅花 什么在闪耀？ 小野兔 小溪流 什 么 在 奔 跑？ 再听一听，山谷里面还有什么声音？ “叮咚”是什么声音？ 地质队的叔叔小铁锤敲击山谷的声音。 矿 石 矿石艺术品 大自然的景美，地质队叔叔更美。 远离亲人不辞辛苦为人类造福 4/4 X0 X0 X — ︱ X0 X0 X —︱ 嘿 嘿 嘿！ 嘿 呦 嘿！ 山 谷 里， 静 悄 悄。 山谷里，静悄悄， 薄薄的雾，淡淡地烟，飘呀飘的高 什么在飘飘？ 山谷里，静悄悄， 紫杜鹃，红梅花，开呀开得俏， 什么在闪耀？ 山谷里，静悄悄， 什么在奔跑？ 小溪流，小野兔，活泼又乱跳。 山谷里，静悄悄，谁在把鼓敲？ 地质队叔叔的小铁锤，敲的山谷叮当响 叮咚叮咚，叮咚叮咚，叮咚，叮咚。 强 弱 山 谷 里， 真 热 闹， 谁 在唱歌 谣， 原来是呀，四三班小伙伴，欢欢喜喜来到， 山 谷 里， 真 热 闹， 谁 在把 舞 跳， 男孩女 孩 动 起 来 ， 欢声笑语震山 谷 嘻嘻哈哈， 嘻嘻哈哈， 哈 哈， 哈哈 真热闹 * 5
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