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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、热爱教师事业，喜爱每一个学生，对教育有一份执着的追求和责任感。
2、乐于助人，不计较得失，为人宽厚。
3、在团队中有很强亲和力，能很好的适应外界环境。
4、有较好的交际能力.喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。
?
1、?性格开朗平时说话毫无顾忌，有时候会得罪人。
2、实际经验少，课堂上还缺乏一定的调控能力。
3、没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒。
4、做事不愿冒险，学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、本人长期担任英语学科教师，缺少其他学科经验。
2、时代要求必需促进教师的专业成长。
内在的机遇主要有：
1、为人宽厚、性格随和，结识了很多朋友，可以有很多的机会与他人交流沟通。
2、热爱学习，热爱教师行业，能够接受新事物，以进步的思想去适应时代的发展。
人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。
1、随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况突出。
2、教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、积累并形成自己的教学原创，形成个人的教学风格。
2、努力从教书着走向研究者。?
3、围绕目标，能同时关注学生、方法、内容、组织等多项设计要素，进行整体化设计。
1、悉整册教材，关注课与课之间的联系，能进行单元整体设计。
2、?能课堂教学能够完成计划式、导学式课堂教学，能够调动学生的学习积极性。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、编制期中期末考试卷，对考试结果会进行分析和讲评，评价学生学科表现。?
2、针对教育教学中的某一问题，开展学习、实践、研究与反思，撰写研究报告。
选择有效的教学手段，提升课堂教学技能。
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