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16．1 二次根式
教学内容
二次根式的概念及其运用
教学目标
1、理解二次根式的意义，能求出二次根式中被开方数中字母的取值范围。
2、会运用公式解决有关计算问题。
教学重难点
1、重点：二次根式的意义；
2、难点：公式的理解。
教学过程
课前自觉，并完成《导学案》第一、二部分
《导学案》第一部分：
复习旧知识：1、平方根：如果，那么叫做的平方根。若，则的平方根记为________.
2、算术平方根：正数的正的平方根，叫做的算术平方根。若，则的算术平方根记为________.
3、填空：(1)表示100的_____,结果为_______,(2) 表示的_____,结果为_______,(3)0.81算术平方根记为_____,结果为_______（4）_____,_____
《导学案》第二部分：
新课自学：
一、提出问题
1、式子表示什么意义? 2、什么叫做二次根式？
3、如何确定一个二次根式有无意义？
4、
二、自主学习，合作探究
自学课本第2页例前的内容，完成下面的问题：
1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？
，，，，，
2、学生自学课本第2页例题后，模仿例题的解答过程合作完成下题：
x取何值时，下列各二次根式有意义？
① ② ③
3、学生自学课本第3页，模仿例题2完成下面计算：
(1) (2) （3） （4）
二、课堂展示（学生以小组为单位，汇报课前自觉情况）
老师点拨
三、当堂检测：学生完成《导学案》第三部分
（一）、选择题
1.下列式子中，是二次根式的是（ ）
A.- B. C. D.x
2.下列式子中，不是二次根式的是（ ）
A. B. C. D.
3.已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ）
A.5 B. C. D.以上皆不对
（二）、填空题
（1）若有意义，则a的值为___________．
（2）在式子中，x的取值范围是 ____________.
(3)已知+＝0，则x-y＝ _____________.
（三）、在实数范围内分解因式
= 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② 4a-1
（四）、解答题.
1、已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值．
四、《导学案》第三部分的评讲
评讲以学生的学习小组为主体，老师纠正点拨
五、作业布置
完成〈导学案〉第四部分
一、选择题
1.下列各式中、、、、、，二次根式的个数是（ ）.
A.4 B.3 C.2 D.
2.数a没有算术平方根，则a的取值范围是（ ）.
A.a0 B.a≥0 C.a0 D.a=0
二、填空题
1．形如________的式子叫做二次根式．
2．面积为a的正方形的边长为________．
3．负数________平方根．
三、综合提高题
1．某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒，其高为0.2m
2．当x是多少时，+x2在实数范围内有意义？
3．若+有意义，则=_______．
4.使式子有意义的未知数x有（ ）个．
A．0 B．1 C．2 D．无数
5.已知+=0，求xy的值.
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