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;;;;;;;;;;;;;上有天堂;苏州四大园林;苏州园林景观;请你欣赏;留园;狮子林;网师园;退思园;拙政园;
“江南园林甲天下,
苏州园林甲江南。”;;苏州园林介绍; ;轩榭( )
重峦叠嶂( )
丘壑( )
嶙峋( )
镂空( )
蔷薇( )
池沼( )
相间( )
着眼( ) ;阅读课文,思考问题:;苏州园林的主要特征;阅读课文,思考问题:;1.讲究亭台轩榭的布局(讲求自然之趣);总体特征:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。(1)(2);课文讲解;课文讲解;全文分为三个部分:;探究课文内容;一.探究课文第一部分内容.1.朗读课文第⑴段,回答:;(3)作者是如何引出苏州园林的?
;2.齐读第(2)段,回答;讲究亭台轩榭的布局有什么特点?;讲究亭台轩榭
的布局。;台;轩;榭;2、本段介绍了说明对象的什么特点?(用文中
的话回答);;对称的建筑;4.第3段运用了哪些说明方法?; (二)研读第四段1.这一段的说明对象是什么?2.概括这一段的内容。3.假山池沼各有怎样的特点?;重峦叠嶂的假山;或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历 ;;池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。;大多引用活水;水面假如成河道模样,往往安排桥梁。;池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。;池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。; 研读第四段1.概括这一段的内容。2.假山池沼各有怎样的特点?;探究与思考:;4.这段文字用了什么说明方法?;说明方法;请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。;小组讨论:
(一)阅读第四自然段,完成下列练习:
(1)??用“||”划分这段文字的层次?。
(2)??这段文字的说明对象是 ,其中又以_____ 为主。?
(3)??苏州园林假山和池沼的共同特征是? ????????? 。?
(4)??文中概括苏州园林假山特点的一句是?? 。?
(5)??文章分几个方面介绍池沼??
(6)??这段文字的结构特点是 ????? 。?
(7)??这段文字用了什么说明方法??
(8)??文中“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“术”有什么不同?可不可互换??
;(1)??用“||”划分这段文字的层次?。
(2)??这段文字的说明对象是 ,其中又以 为主。?
(3)??苏州园林假山和池沼的共同特征是? ????????
(4)??文中概括苏州园林假山特点的一句是?;(5)??文章分几个方面介绍池沼??
(6)??这段文字的结构特点是 。?
(7)??这段文字用了什么说明方法??
(8)??文中“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换??
;讲究花草树木的映衬;高树和低树俯仰生姿;落叶树和常绿树相间;;;讲究花草树木的映衬;(2)“有几个园里有古老的藤萝……”使用举例子、摹状貌、打比方的说明方法具体形象地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点,突出其图画美的特点。
;摹状貌;
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干, “满眼珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵,构成了生意盎然的画面。 ;;;讲究近景远景的层次;墙壁上有砖砌的各式镂空图案;廊子大多是两边无所依旁的;隔而未隔
界而未界;;1、近景远景的层次如何安排?
明确:利用花墙、廊子或镜子为苏州园林
增加景致的层次和深度。
2、“隔”指的是有墙壁隔着,“不隔”指的是墙上有镂空的
图案;“界”指的是有廊子界着,“未界”指的是廊子两边无
所依傍。所以,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,
但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没
有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一
览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游
览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。 ; 3.廊子大多是两边无所依傍的---
品味:“大多”一词;四讲究;
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