4《加了一句话》.docxVIP

　　设计一 　　根据略读课文的特点和本课的编写意图，培养学生的阅读能力，学习有创意地表情达意，引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解、体验，并有所感悟与思考。 　　教学过程 　　一、揭示课题，明确学习要求 　　1谈话导入，揭示课题。 　　2读一读阅读提示，明确学习要求。 　　二、自学课文，体验探究 　　1借助工具书，运用已有的知识经验和生活积累扫清字词障碍，读通课文。 　　2默读课文，找找盲妇人乞讨过程中发生这么大变化的原因。 　　再把课文最后一段多读几遍。 　　抓住重点词句，联系上下文，说说自己的感受。 　　要求边读边动笔圈圈、画画、注注。 　　3小组交流，合作学习，遇到疑难问题做好记录，存疑待查。 　　4学生自学与小组合作学习相结合，教师巡回指导。 　　三、检查自学，群体解疑 　　1小组选派代表汇报学习收获，提出疑难问题，要求说清通过自学和小组合作，解决了哪些问题，是怎么解决的，还有什么问题没有解决。 　　2教师依据学生提出的问题，及时加以梳理，确定解疑重点。 　　3学生群体解疑，教师适时点拨。 　　引导学生充分朗读课文最后一段，联系上下文，比较加了一句话前后的不同情况，重点讨论为什么在我什么也看不见！前面加上春天到了这句话会产生这么大的魔力？ 　　理解春天到了，我什么也看不见！这句话的含义，体会这句话能打动人的原因