4《青海湖，梦幻般的湖》.docxVIP

　　一、素质教育目标 　　一知识教学点 　　1、能认读本课8个生字词，理解不懂的词语。 　　2、通过语言文字，了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含着的丰富的生物资源。 　　二能力训练点 　　1、训练学生综合运用已经学过的读书方法，理解课文的思想内容，学习作者观察和表达的方法，提高理解和表达能力。 　　2、训练学生有感情地朗读课文的能力。 　　三德育渗透点 　　激发学生对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。 　　四美育渗透点 　　通过语言文字的赏析，使学生感受青海湖的美丽神奇，培养爱美情趣。 　　二、学法引导 　　一教师教法 　　教师引导学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。 　　二学生学法 　　自读自悟，小组合作探究．全班汇报交流。 　　三、重点、难点、疑点及解决办法 　　一重点 　　了解作者是从哪几个方面，怎样描写青海湖的。 　　二难点 　　联系课文内容，说说谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢这句话的意思。 　　三疑点 　　1、青海湖水为何如此湛蓝，又为何晶莹明澈。 　　2、为什么青海湖的美是粗犷的、自然的、质朴的？ 　　四解决办法 　　1、多读、多想、多感受，与作者产生共鸣。 　　2、教师提供媒体演示，帮助学生理解与感悟。 　　四、师生互动活动设计 　　教师引导学生自读、自悟、自己发现问题，在读书、思考、讨论中解决问题，并引导学生