3.2.5　“加减法的估算”教学设计-人教课标版.docxVIP

　　【教学内容】加减法的估算。 　　【教学要求】1使学生学会结合具体情境进行估算，解释估算的过程，掌握估算方法。 　　能根据具体情境用不同的策略进行估算。 　　2培养学生自主探索、合作交流的意识和能力，在估算的过程中体会学习数学的乐趣，感受学习数学的用处。 　　【教学重点】能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 　　【教学难点】正确估算，解释估算的过程。 　　【教学过程】一、结合生活实际，了解什么是估算1师昨天，我们班的小明练了半页铅笔字出示，猜猜大约有多少个？教室里这盆花大约有多少片叶子？看画面书中第32页图，教室里大约有多少台电脑？小结刚才我们猜测大约数量的过程就是估计。 　　2师看图一枝铅笔和一块橡皮，小明想买这两种文具，估计一下大约需要花多少钱？选取学生熟知的生活材料，让学生根据实际情况估计价钱再尝试简单的估算过程，体会什么是估算，同时感受生活中处处有数学。 　　总结刚才的过程不仅估计了价钱还进行了计算，就是一种估算。 　　板书估算3师想想生活中还有哪些情况用到了估算？感受估算的广泛应用。 　　二、游戏练习，为新知铺垫1师你们生活经验这么丰富，真了不起！这些数字朋友都赶来祝贺了课件演示19、28、24、43、51、67仔细观察，它们分别和哪个整十数最接近？20、30、20、40、50、702师现在你能很快说出这几个算式结果大约是几十吗？19+28 　　28+24 　　4