2芦花荡(方案A).docxVIP

　　2芦花荡方案教学目标复述故事情节，感知人物形象。 　　展开想像，体验人物心理。 　　体味景物描写的作用，提高描写的能力。 　　认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。 　　教学重点复述故事，把握课文内容。 　　探究人物描写和环境描写的作用。 　　课前准备教师准备有关抗日战争时期的故事。 　　多媒体辅助教学。 　　学生预习课文生字词，查阅作者孙犁的有关资料，了解抗日战争时期冀中平原上白洋淀的地理环境。 　　教学内容《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。 　　故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。 　　他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。 　　但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。 　　这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。 　　这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。 　　教学设计导入可让学生讲抗日战争时的故事，或教师讲平原游击队地道战的故事历史上，燕赵多慷慨悲歌之士。 　　你知道吗?黄帝曾在河北一带活动，三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都