数学北师大版六年级下册圆的体积.docxVIP

圆柱的表面积 教学内容： 圆柱的表面积 教学目标： 1、知识与技能：理解圆柱表面积的含义。掌握圆柱的表面积的计算方法，会正确地计算圆柱的表面积。能灵活运用求表面积的有关知识解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法：通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间观念。 3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和自信心，体会数学与现实的联系。 教学重点： 理解求圆柱表面积的计算方法并能正确计算。 教学难点： 灵活运用表面积的有关知识解决实际问题。 教学过程： 一、复习导入： 1、让学生拿出圆柱模型，指出圆柱各部分的名称。 2、说一说圆柱有什么特征？ 3、指出圆柱的侧面，说一说圆柱的侧面展开是一个什么图形？它的侧面展开图和圆柱的底面有什么联系？ 4、引入新课： 上节课我们已经认识了圆柱，了解了圆柱的一些特征。今天我们继续来学习圆柱的一些知识。 板书课题：圆柱的表面积 二、小组合作，探索方法 1、探索表面积的计算方法 (1) 观察实物，理解表面积的含义。 请同学们仔细观察圆柱的实物，说一说它有几个面，每个面分别是什么形状的。 (2) 讨论：圆柱的表面积指的是什么？怎样计算圆柱的表面积？ 小组讨论，指名汇报，全班交流。 (3) 引导学生总结出： 圆柱的表面积＝侧面积＋两个底面积 2、教学例2 (1) 出示例2，让学生明确题中的信息及要解决的问题。 (2）学生独立思考，完成导学案“激疑导学”1——6题。 (3) 指名汇报，全班交流、订正。 3、课堂活动 完成书第32页课堂活动 学生分组测量数据，并计算出这个物体的表面积。 三、当堂检测： 1、完成练习七第2题 学生独立计算，然后把计算结果填在书上。指名汇报，并说一说是怎样计算的。全班交流、订正。 2、完成导学案“自主检测”，小组内交流、订正。 3、拓展练习 工人叔叔把一根长是1m的圆柱形木料，沿底面直径平均分成两部分，这时表面积比原来增加了0.8平方米。求这根木料原来的表面积。 四、教学小结 1、通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、学生汇报后，师指出： 应用圆柱的表面积有关知识解决实际问题时，要具体情况具体分析，根据实际需要来计算各部分面积，必须灵活掌握。另外，在生产中备料多少，一般采用进一法，目的就是为了保证原材料够用。 五、布置作业： 练习七3、4、5 六、课后反思：