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定边镇学区学校发展共同体六年级数学下册导学案
课 题
反比例（一）
所属单元
第二单元
单元教学共 12 课时，第5课时
主备人
王国琪
审核组成员
师锋 党燕 张莉艳 梁汉瑜 王瑶 王芳
审核领导
朱治伟
分享学校
分享人
学习目标
1.结合丰富的实例，认识反比例。
2.能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。
3.利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。
学习重点
认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。
学习难点
能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。
学习策略
观察、比较和归纳。
学习过程
教学调整
【温故知新】——练习
1.什么是成正比例的量？
2.判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？
（1）工作效率一定，工作时间和工作总量。
（2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。
（3）正方形的边长和它的面积。
【导学释疑】——新授
自学课本P24-P25页的内容，完成下列各题：
情境（一）:
认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。
你发现的规律： 。
情景(二)：完成课本25页第2、3题
仔细观察：从表格中你发现了什么？
合作交流：
结合两个实例题，四人小组内说一说：两个例子有什么共同的特点？
【巩固提升】——训练
基础训练：
1．完成课本26页“练一练”第1题
拓展延伸：
2．想一想：课本24页第1题中哪个变化关系成反比例？并说明理由
【总结提高】——归纳
通过今天的学习，我学了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意是 。
【延伸训练】——作业
必做题：《小练习册》第21页第1～2题。
选做题：《小练习册》第22页第4（2）题。
板书设计
反比例
两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。
教学反思
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