数学北师大版六年级下册正比例教学设计及评测练习.docxVIP

正比例教学设计及评测练习 教学目标： 经历探索两种相关联的量的变化情况的过程，发现规律，理解正比例的意义。 能根据正比例的意义，理解成正比例关系的两种量的变化情况，能判断两种量是否成正比例。 教学重点、难点： 正比例的意义。 正确判断两种量是否成正比例。 认真分析两种量的变化情况，理解、掌握正比例的意义。 教具准备： 教学课件 教学过程： 一、复习导入 1．引导回顾。师：什么是相关联的量？请举例说明。(学生汇报) 2．导入新课。师：两个相关联的量之间肯定存在着某种关系，我们今天要学习的正比例就是表示两个相关联的量之间的关系的，这种关系是怎样的呢？让我们一起进入今天的学习。 二、探究新知 边长/cm1 边长/cm 1 2 3 面积/cm 1 边长/cm 1 2 3 周长/cm 4 小组合作探究交流下面问题 上面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况，把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。 同桌合作填表。 仔细观察表格，讨论：正方形的周长是怎样随着边长的变化而变化的？正方形的面积是怎样随着边长的变化而变化的？ 预设生1：我从表中发现正方形的边长增加，周长也增加。生2：我从表中发现正方形的边长扩大到原来的几倍，周长就随着扩大到原来的几倍。生3：我从表中发现正方形的周长总是边长的4倍。生4：我从表中发现正方形的边长增加，面积也增加。…… 比较：正方形的周长与边长的