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对磨炼教育小目标自我管理尝试 内容摘要：近些年来，学校在强化德育的过程中，往 往只重视思想教育、行为规范。其实，没有坚强的意志做 支柱，再好的理想也不能付之实现。意志是人的意识中的 能动要素，是调解行为的精神力量。有了坚强的意志，个 性才是明确的和稳定的，坚强的意志对智力因素有激活作 用。所以，意志教育是德育工作不可忽视的内容。 关键词： 磨炼教育；小目标；自我管理; 管理尝试 Contentabstract:Re centyear，t heschoolin thestrengt henedmoral education’ sprocess,o ftenonlyta kestheideo logicaledu cation, the behaviorst andards. Ac tually，the strongwill hasnotmade theprop, th egoodideal cannotpayi ttorealize .Thewillis inperson’s consciousn esscanmove theessenti alfactor, i smediatest hebehavior thespiritu alstrength .Hadthestr ongwill，th eindividua lityisexpl icitandsta ble,thestr ongwillhas theactivat ionfunctio ntotheinte lligencefa ctor.There fore, thewi lleducatio nisthemora leducation workstheno ticeableco ntent. control ;Ma nagementat tempt 刖g 针对当今以独生子女为主体的中小学生队伍中存在的 怕困难、怕挫折等意志脆弱的问题，我区确立了以磨炼教 育为主题的德育工作思路，对学生全面实施道德和行为意 志的磨炼。为了避免当前较为普遍存在的德育目标大、内 容空泛、形式划一、可操作性差、缺乏连贯性、评价不相 应等弊端，我区实施磨炼教育紧密结合学生的日常生活实 际，调动学生的主观能动作用，注意学生的个性特点。通 过循序渐进确立个人小目标，实行磨炼教育自我管理，使 我区德育工作形成主动的、经常性有效运转的机制。 一、紧密结合学生思想和日常行为开展磨炼教育 学生的主要活动场所是学校，主要交往范围是老师和 同学，主要活动形式是学习。开展磨炼教育必须正视实施 教育的这种客观基础，学生意志的培养和磨炼需要在日常 的思想道德、学习、生活中努力完成和巩固提高。脱离了 日常生活，就是脱离学生实际。单纯依靠纪念日、节假日 搞几次活动，是达不到持续稳定的教育效果的。所以，我 区开展磨炼教育坚持结合学生日常生活实际，从思想道德、 学习习惯、行为规范、生活能力、体魄锻炼等五个方面开 展教育，使学生每时每日都处于自我规范和集体教育之 中，使磨炼教育经常化，贯穿学生成长的全过程。 思想道德磨炼。我们将强化爱国主义意识作为思 想磨炼的主要内容，教育学生树立正确的人生观和价值观， 把自己的学习和生活与祖国的命运紧密联系起来。强化爱 国主义知识的灌输、爱国情感的培养和爱国行为的磨炼。 学习磨炼。这是学生最经常的锻炼内容，主要是培 养学生在学习上克服困难，养成刻苦、认真、耐心、细致、 求效率、守纪律的学习作风，使其热爱学习，勇于创造， 勤奋进取。 行为磨炼。结合中小学生《日常行为规范》，加大 养成教育的训练力度和难度，使学生自觉约束规范自己在 校内外的行为习惯。 生活磨炼。重点训练学生生活、生存能力，培养 劳动观念，对生活充满信心，肯于吃苦，做事永不服输， 在困难及意外情况下，有自我保护及救助他人的能力，有 耐挫和抗挫能力。体魄磨炼。培养学生热爱文体活动， 积极参加体育锻炼，学会正确的锻炼方法和技巧，增强坚 初不拔的毅力。 二、鼓励学生以集体和自我教育为主进行磨炼 任何一项教育，受教育者都不应该是静止、被动地接 受外部影响，而应在主动参与的实际活动中接受影响。磨 炼教育具有实践性强的特征，所以，要让学生积极参与自 身的磨炼塑造和转化工作，由教育的客体变为主体。还要 善于运用集体的教育力量，使学生与学生之间互相监督、 互相帮助，提高磨炼的自觉性、主动性，扩大教育效果。 1自己提出目标，集体帮助修订。学生每月初制订 自己的磨炼小目标，在小组中征求意见，确定本月的磨炼 目标。使磨炼教育由外在的客观要求转化为内在的个体需 要。 每月评估和目标升级。阶段性评估是教育的动力， 学生获得良好的评价和帮助，会培养自我奋发的健康心理。 我们将学生完成目标的周期确定为一个月，所以定为每月 初制订目标，月末评估目标完成情况。