对郊区重点中学父母陪读现象的调查与分析.docVIP

对郊区重点中学父母陪读现象的调查与分析 对于父母陪读这种现象，社会上一直众说纷纭。前不 久，笔者对部分学生和家长进行了随机抽样调查，赞成陪 读的占3 6. 7 %,反对的占6 3.3%。赞成者多从为学 生减轻压力，帮助他们提高成绩，以利于升学的角度出发 反对者则异口同声地认为，抱着的孩子长不大，必须让孩 子学会自立自强。 笔者认为，陪读能解一时燃眉之急，但从根本上说陪 读不是一种好现象，这种现象的产生有其复杂的社会、学 校、家庭、学生自身的原因。这些应当引起我们足够的重 、陪读现象的原因 （一）陪读现象的社会原因： 前些年“千军万马挤独木桥”的场面己随着近几年来 高校的持续扩招大为改观。如今，我国高等教育毛入学率 已达19%，一些大城市的高考录取率高达7 0 %以上， 高校在校生规模居世界第一。越来越多的人迈入大学门槛 预示着我国高等教育正由昔日的精英教育转向大众教育， 无疑有助于提升国民的整体素质。 然而，高等教育的大众化态势似乎难以撼动社会积淀 已久的传统成才观和用人观。上大学、上名牌大学、上名 牌大学的热门专业，依然是学生家长们的梦寐以求；分数 和升学仍是绝大多数学校、教师手中惟一有效的“指挥 棒”；而一些用人单位的门槛也随着就业形势的严峻水涨 船高…… 深究其原因，主要还是人们的人才观存在误区，突出 表现为成才标准惟一化，把成才与学历文凭等量齐观；成 才途径单一化，把上大学、拿高薪作为人生成功的必经之 路。 当前，经济社会迅速变革，科技发展日新月异。社会 对人才素质的要求，已从昔日的单纯知识型转向知识、能 力和人格协调发展的综合素质型。胡锦涛总书记曾在去年 召开的全国人才工作会议上提出“不唯学历，不唯职称， 不唯资历，不唯身份”的“四不唯”人才观，并多次使用 “各类人才”的概念，强调“人人都能成才”。 对历经十载寒窗苦读的莘莘学子来讲，能考上大学固 然很好，但考不上大学也并不意味着成才之路从此断绝。 上大学并不是惟一的成才之路。须知，学历文凭之于个人， 只是其经过人才生产程序的一个证明，并不能等同于其真 正的价值。有学历文凭的人，是否可以被称作人才，关键 是看其是否能干事、会干事。人才的存在，本来就是能干 事、会干事的人与其他人相比较的结果。 （二） 陪读现象的学校原因 1、 校的常规管理存在漏洞 随着招生规模的扩大，生源的质量整体下降，学生参 差不齐，有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控，宿 舍管理存在一些误区。随着学校管理模式的改革，逐步实 现后勤社会化管理，有些学生也是带着“有色眼镜”看人 对待生活老师的管理有应付之嫌。在宿舍熄灯之后，仍有 少些同学侃大山，直接影响另一部分同学。甚至溜出去上 网吧、包夜。 2、 校食堂的伙食成问题 应试教育的社会背景下，学生学习是第一要务，固然 不能图物质享受，但家长、学生认为花了同样的钱得不到 相应的回报，况且学生正处于长身体的时候，需要加强营 养，在生活上给予照顾，陪读现象也就不奇怪了。 3、 少数学习自觉性的学生 教育不是万能的，学校老师有时也是爱莫能助，在多 次教育以后，效果仍不显著，学校老师也没办法，把这个 “包袱”丢给家庭。让家长来加强监督和管理。 （三） 读现象的家庭原因 现在的大部分家长都认为考大学是孩子的惟一出路。 为了能给孩子多一点学习时间，有些家长连叠被子，洗衣 服这些事情都代孩子做了。以保证孩子每天就是学、学、 学。家长对孩子照顾得太周全了。孩子却肯定有了惰性， 还会认为父母能做的一切都是应该的，自然而然的就会缺 乏责任感。家长的陪读还有可能与学校的教育产生悖逆。 （四）陪读现象的学生自身原因 1、 学生自立自理能力差 现在的学生大多数却是独身子女，自主能力差，长期 过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，缺乏基本的生活能 力，独立意识差。 2、 学校的管理 由于升学的压力，各个学校都采取了不同的常规管理 措施。由于在校上晚自习的“不自由”、“不习惯”也导致 部分学生退宿，自己租房，让父母来陪读。 3、 少数同学的学习习惯差，自觉性差 当前，社会主义市场经济条件和在金钱大潮的冲击下， 新的“读书无用论”有所抬头，有些人没有文凭照样赚大 钱，对少数学生的世界观、人生观、价值观有一定的冲击。 他们学习目的不明确，学习态度不端正，对学习文化知识 毫无兴趣。好逸恶劳，易受社会复杂环境乃至不良风气的 影响，沉緬于网吧、游戏机室、吸烟、打架、斗殴、早恋、 辜负家长的一片期望，家长陪读也是没有办法的办法。 二、正确看待陪读现象 （一）陪读固然有一定的好处： 有一个农村孩子，现读高中一年级。父母为了让其能 考上大学，跳出农门，在学校附近找了一间房子，由母亲 负责他的吃住。半年来，他在母亲的监护下，进步都很快， 现已由往常的中下等成绩变为中上等成绩。成绩的取得都 与母亲的陪读