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对提高动物解剖学教学质量的思考 作者：宋宏立刘文霞史蓓蓓 摘要针对动物解剖学课程特点并结合专业培养需要，从 改革教学内容、提高教师队伍素质、激发学生学习兴趣、 强化实验教学和多媒体教学效果等方面对提高教学质量进 行了探索和研究。 关键词动物解剖学;教学质量;探索;研究 Abstractlnviewofthefeaturesofanimalanatomycourseand theneedsofspecializede ducation,t heexplorat ionandrese archonimpr ovingthete achingqual itywereela baratedins omeaspects ，whichwere reformatio nofteachin gcontents, improvingt eachers^ ac complishme nt, stimula tingstuden ts learnin ginterest, enhancinge ffectofexp erimentalt eachingand multimedia teaching, e tc. Keywo rdsanimala natomy; tea chingquali ty; explora tion;resea rch 动物解剖学是动物医学专业的专业基础课，属于生物学 中形态学的领域，该课程与其他专业课联系紧密，其教学质 量直接影响其他后续专业课程的学习。同时该课程又是动 医专业学生入学后接触的第1门专业必修课，良好的教学效 果对学生树立专业思想、提高学习兴趣有着极其重要的作 用［1］。但由于该课程内容繁多且抽象，理解和记忆有一定 难度，并且还要求学生掌握具体解剖结构的形态、位置和功 能的关系，容易使学生感到枯燥无味，这在很大程度上直接 影响课程的教学效果。因此，如何提高该课程的教学质量和 效果已成为广大教师主要考虑和探索的内容。笔者针对动 物解剖学的课程特点，以培养学生专业能力和素养为目标， 结合实际教学环境，在提高教学质量方面进行了一些探索和 研究，得到以下几点体会。 1适应新环境下教学内容的变化 现代科学尤其是生命科学的发展日新月异，作为传统学 科的解剖学同样也发生了新的变化，所以在教学内容上需要 做出相应的调整，以适应学科发展的要求［2］。在我国畜牧 业发展的早期，役用家畜等中大型动物占据主要的地位，因 而解剖学教学模型以此类动物为主，授课内容也主要以运动 系统等具有临诊价值的章节为主。随着农业机械化的应用 和对肉、蛋、奶等动物产品的需求增加，役用家畜的饲养比 例减少，诸如羊、猪等家畜的饲养量有所增加，因此在牛、 马的系统解剖基础上比较讲解猪、兔、鸡等的解剖构造与 功能是具体的教学重点。进入到21世纪以后，人们的物质 生活水平和业余文化需要进一步提高，犬、猫等宠物的饲养 大量增加，很多动医专业学生毕业后投身到宠物医疗行业， 所以在新时期适当增加犬、猫的解剖学内容是十分有必要 和有实际意义的。因而在教学过程中适时调整动物解剖学 授课内容，增加对学科研究前沿和最新热点的介绍，能够丰 富和拓展学生的知识层次，提高专业思想和责任意识，也为 其后续的学习打下良好的基础。 2重视教师队伍自身素质的提高 动物解剖学是动物医学和相关专业重要的基础课，提高 教师自身素质是改进课程教学质量的基本途径之一，这就要 求教师在掌握教学内容和提高教学技巧等方面多加努力。 解剖学课程历经变化，并且要体现时代行业发展的特点，所 以其包含的内容繁多，任课教师要注意熟悉把握所有教学内 容，做到基础内容精讲和重点内容突出，以适应教学需要。 课前要精心准备好授课内容，特别是本课程与组织胚胎学、 生理学等学科发生联系，这就需要教师仔细阅读教材和大纲 中包括的所有内容，对模棱两可甚至不清楚的内容要通过反 复研究和查阅资料等方法彻底弄明白。在此基础上要做好 讲稿的撰写，要条理清晰、通俗易懂，反应授课基本内容和 重难点并包含国内外本学科发展现状。课堂讲授时要把课 程知识传授给学生，需要注意讲课基本技巧的综合运用。得 体的动作和恰当的手势、丰富的表情和变化的声调，都能带 来良好的教学效果。任何学生都不喜欢打坐念经式的讲课 方式，特别是内容枯燥的解剖课，所以更需要老师以饱满的 精神和积极的态度投入到课堂讲授中去。 3加强对学生兴趣的启发和引导 动物解剖学的学科性质决定了其学习内容明显区别于 其他课程的特点，主要体现在大量抽象难懂的概念堪比医学 术语，这样学生会有些畏难情绪［3］。众所周知，兴趣是最好 的老师，这就需要教师发挥主导作用，利用有效的教学手段， 充分调动学生的积极性和主动性，从而提高其认识、分析和 解决问题的能力。开课前先向学生阐明该课程的必要性和 重要