对符合创新型国家人才需求细胞生物学课程建设思索.docVIP

对符合创新型国家人才需求细胞生物学课程建设思索 【摘要】细胞生物学是生物技术重要的专业基础课程，面 对建设创新性国家重大需求，细胞生物学课程内容及其教学 模式的改革势在必行。形成以“细胞结构和功能-细胞生命 活动原理-细胞的分子、遗传改造原理”理论课程体系，构 建“细胞结构基础-细胞综合技术-创新研究”递进式、层次 化的实验内容体系，是集基本(础)知识、基本技能、实践 能力、科学创新思维培植为一体、适合以培养生物技术专业 学生综合素质、实践能力和创新能力人才的细胞生物学课程 建设所需。 【关键词】创新型人才细胞生物学课程体系教学模 【中图分类号】Q2【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2012) 12-0009-02 生物技术是推动21世纪科技进步的最重要的技术之一， 是实现我国经济社会全面协调可持续发展的重要产业。围绕 生物技术核心的“着力提升生物医药研发能力，开发医药新 产品，加快发展生物医学工程技术和产品，大力发展生物育 种，推进生物制造规模化发展，加速构建具有国际先进水平 的现代生物产业体系，加快海洋生物技术及产品的研发和产 业化”，已成为“十二五”国家战略性新兴产业发展规划中 的重要内容。 胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话 中提出“着力推动‘中国制造’向‘中国创造’转变”，建 立创新性国家已成为国家战略任务。在创新已成为经济社会 发展的主要驱动力的今天，具有创新知识的人才是实现“中 国创造”的核心要素。高等教育的根本任务是人才培养，因 此，面对建设创新型国家对人才的重大需求，探索高等学校 创新性人才培养的教育模型和教育机制，培养更多符合时代 需求的创新性人才，是落在广大教育工作者肩上的重要任 西南大学生物技术专业本科首批招生于1999年秋季， 是国内较早设置该专业的高校之一。作者一直致力于生物技 术（工程）专业细胞生物学课程教学，对课程建设与实践颇 有一些心得体会，本文就培养创新型生物技术（工程）人才 的细胞生物学课程建设和实践进行探讨。 1.细胞生物学理论内容的优化 作为生物技术专业重要的专业基础课程，细胞生物学既 具理论的抽象性，同时又富有技术的实践性。从理论角度， 细胞生物学与生物化学、分子生物学、遗传学等其它专业课 程互相联系、渗透，密不可分，同时又是细胞工程等生物技 术其它专业课程的基础，在生物技术课程体系中起着承上启 下的枢纽作用。 分析当前高等本科教育的国内细胞生物学教材不难发 现，教材的组织架构基本是依循在介绍细胞基本成分之后， 从细胞膜、细胞质、细胞核这种像剥蛋壳式的由外向内的机 械式线条，显得呆滞和孤立，缺乏与其它课程的有机联系。 从内容的组织上诸多内容与生物化学、分子生物学、遗传学 等课程内容重复，如细胞的成分与结构、细胞核结构与功能 （染色体结构与功能）等。科学设置细胞生物学课程体系， 对学生牢固掌握基础理论、引导学生从基础理论原理中衍生 创新设计能力、综合培养学生科学思维能力、提升学生综合 素质至关重要。 1.1形成以“细胞结构和功能-细胞生命活动原理-细 胞的分子、遗传改造原理”的理论课程体系 即在理论的组织架构上以细胞功能结构为基础，贯穿细 胞活动的基本原理，衍生现代新理论、新技术和领域发展新 趋势。内容上主要表现于 以“细胞结构和功能-细胞生命活动原理-细胞的分 子、遗传改造原理”为模块设置理论课程，围绕细胞基本结 构和功能系统阐述细胞生物学基本概念、基础理论和基本方 法原理。②在现有基础理论课群中，增设以现代生物技术为 基础的细胞生物技术基本原理理论课程，课程内容注重以原 核细胞与真核细胞为表迖系统的生物技术发展过程和技术 原理的阐述，让学生能从技术原理和历史技术创新角度对现 代生物技术进行系统了解，更能将生物化学理论、分子与遗 传技术原理在细胞层次统一结合起来，在理论教学中阐述细 胞内生命活动的基本原理，以及生物技术改造的理论基础。 ③19世纪年代末，显微镜的发明缔造了细胞生物学的根基， 近代物理学的发展更是促进了细胞生物学的突飞猛进。在新 技术、新发明层出不穷的现代社会的教育过程中，将现代科 学信息、现代科学理念、科学技术实时引入教学中，不仅是 对细胞生物学的扩充，更是培养学生创新性思维的重要内 容。因此，跟踪物理理论技术发展，结合生物技术及其它交 叉领域的新理论、新技术的创新，培养学生创新意识的理论 内容显得必不可少。 1.2建立“活化”的理论教学模式 活化__教学理念要以活细胞为根基：细胞不仅仅是 物理或化学上的纯结构组成，或是无机小分子及有机大分子 的无生命的随机组合。细胞是有生命的，它不仅表现在它是 生命结构和功能的基本单位，更重要的是细胞是生命的连续 体系，从结构和功能都表现为基本物质在时空上的动态组合 和生命代谢活动的有序性。因此，理