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对计算机课程实行理实一体化改革的心得体会 摘要：计算机课程实现理实一体化改革教学模式有利于培养学生成为 一名适合现在时代发展的，动手能力强的技能型人才。计算机课程改革实 现新型的理实一体化教学模式是通过以往多种不同的项冃教学方式方法 为其根本教学基础，利用多种基础教学为相结合的使用一种复合型的教学 方法来实现，以保证计算机课程教学再往后教学过程中能取得更加良好的 教学效果。理实一体化的课程改革后，在这一种新型的教学模式下显著的 优势和改革心得体会就是能让学生更好的找到学习计算机课程的真正目 标，在教学屮注重了学生为主体的基本要求，能在强调教学质量的同时不 忽视提高学生在实践中掌握知识，提高技能的动手能力，全面提升学生的 综合素质。 关键词：计算机课程理实一体改革心得体会 0引言 计算机这门课程对于操作性的要求很高，学生在学习的过程中不仅仅 要把理论知识掌握好，还要有较强的实际操作能力。能自如的应用各类计 算机软件，自行去解决计算机实际中出现的硬件问题，这样才能算是真正 的把这门课程掌握好。计算机课程教学实行一体化有助于提高学生在这门 课程上的实践能力，能有效的辅助学生更快更好的将这门课程的理论知识 与实践操作相应的结合好。 一计算机课程理实一体化教学的提出 以往传统的的计算机课程教学一位受到过去传统的教学模式影响和 多种参差的外界因素在阻挠，使得计算机课程教学目的发生了偏差，让很 多学生在学习计算机主耍冃的都仅仅局限与通过考级这样的狭隘冃标上， 而不是想法设法的学好计算机这门课程，让后将其辅助应用于自己的主修 课目中。传统应试的传授教育模式中任然存在着许多的问题，一下就一些 较为突出的问题做以简单的讨论说明，以针对这些问题从侧面看出提出计 算机课程理实一体化教学的必要性。 1.1在以往的教学过程中很好的会去提及计算机这门课程对于其他专 业课程的帮助，在这种课程与课程之间缺乏系统性的教学模式底下，学生 学习的内容不但联系性的同时也缺少了实用性，教学目的没有真正的考虑 到学生的实际需求。 1.2传统的教学过程不具备基本的针对性，对于学习不同专业的学生 来说，他们对于学习计算机这门课程的需求不同，因此他们所应掌握的知 识技能也应该有所差异。但过往的教学过程只是一味的向学生灌输课时安 排好的教学计划，而没冇真正的顾及到学生不同专业对计算机知识需求不 同的特点进行教学，使得教学无法达到真正的教育效果。 1.3陈旧的教学模式不单单是严重的忽视了学生学习的自主能动性， 较为抽象的理论知识单方面灌输既打击学生学习的兴趣，乂让学生的学习 个性被大大的压抑住，使得学生对于学习缺乏一定的积极性，直接的影响 了计算机课程的教学效果。 1.4现实情况反应学生在过去的教学模式下学习计算机这门课程是先 学一课时的理论课，然后在下一次上课时在学一课时的实践课，但往往在 下一次的操作可时学生基木上已经把上节课的理论忘记的七七八八了，这 时候有需要老师把理论知识大概的讲一次，这样一来既浪费了教学时间又 不能保证学生再粗略重复的理论知识学生是否能掌握好，这样理论与实践 严重脱节的教学模式大大的影响了计算机教学的效果。 应试教学的模式不单止不一定能保证学生对乏味缺乏实际操作的理 论知识掌握好，同时也必然严重的剥夺了学生理论创新能力与及实践操作 能力的培养。让学生既没有很好运用各类计算机软件的能力，同时不具备 独立解决各种实际生活中面临的计算机硬件问题。针对以上论述传统教学 方式中出现偏重于理论灌输，或者是理论与实践产生严重脱节等等造成计 算机课程无法达到较好的教学效果的一系列问题可以看出，要提出计算机 课程理实一体化的改革多必耍。 二如何实现计算机课程理实一体化改革 为了能让计算机课程达到最佳的教学效果，在计算机课程教学渐渐的 将纯以讲的方式传授理论知识的现象淡化，注重学生技能学习应用，将他 们所学的与实际情况，实践操作紧密的联系起来，努力实现计算机课程理 实一体化的改革在如今的适应性人才竞争的残酷社会中是非常宥必要的。 以下讲探索几条要如何实现计算机课程理实一体化改革的必要条件： 2.1要实现理实一体化的教学模式，首先在硬件这方面着手，在能保 证师生都有电脑操作的硬件前提之下，配备上教学使用的电脑软件，让教 师在讲述理论的同时给予学生实际操作的演习，把理论知识实际化。做到 在讲述完理论教学而学生印象清晰之时就能自己动手操作一次，加深其对 理论知识的巩固，而又能做到理论与实践得以联系在一起。现教学中一些 具体案例说明，在某高校甚至是中小学中电脑机房配备上了良好的软硬设 施后，学生学习计算机课程的效果显著提升了。单单从高校中的学生考级 情况来看通过率甚至可以超过90%以上，学生对于在计算机课程上理论知 识的掌握变得更加丰富，更扎实，这有助与学生对计算机的独立操作过程