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小学“三结合”高效课堂导学案设计 柳小片区“三结合”高效课堂导学案设计 备课时间 学习目标1.能正确、流 利、有感情地朗读课文。2.引导学生把握课文内容，了解体 育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬 上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.3. 领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 学习重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、 老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅 利自强、自立、自信的精神品质。难点： 领悟作者是 怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 预习内容 1、 这篇文章写了一件什么事？ 2、 默读课文，找出上体育课的段落，多读几遍，用笔画出 描写涅利的语句，把自己的感受批注在文章旁边 课题 体育课（第二课时） 课型 合作探究 学科 语文 主备人 王伟利 执教人 学习目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生把握课 文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓 励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信 的精神品质.3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现 人物特点的。 学习重点 难点 重点： 引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、 老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅 利自强、自立、自信的精神品质。难点： 领悟作者是 怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。预习内容 1、 这篇文章写了一件什么事？ 2、 默读课文，找出上体育课的段落，多读几遍，用笔画出 描写涅利的语句，把自己的感受批注在文章旁边 学习过程 导学参考 学习流程 补充导学 预习检测 导入新课 导入 1.通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这 篇文章写了一件什么事？ （因为涅利太瘦弱了，妈妈 认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体 育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的 手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木 顶，站到了平台上。） 2.谁给你留下了最为深刻的印 象？ （涅利加仑德洛西......） 过渡：涅利是一个 瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶。老师说过，这是一节充 满爱和感动的体育课，解天，我们继续学习课文，一起去感 受这份爱和感动。 合作交流 探究新知 （1）结合你画的句子谈谈你对涅利的认识？ （2）身为涅 利的老师和同学是怎样关心鼓励涅利的呢？ （3）找出文中 对母亲的细节描写感受母亲对儿子深沉的爱，(4)想一想: 涅利为什么能爬上横木顶？ 小组展示 全班交流 小组内自学交流讨论，指派优秀成员全班交流。并结合课 件指导学生有感情的朗读。 反馈测评 巩固新知 有感情地朗读课文。 把你读了课文后想说的话写下来。 多音字组词。 削 xiao()尽 jin()划 htd()横 heng () xue ( ) jin( ) hua( ) heng () 读句子，说说分别把什么比作什么。 ⑴得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。 ⑵斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他 还是坚持爬到顶了。 ⑶我相信加伦肩上扛着一个人也敢爬上去，因为他强壮得 像一头小公牛。通过今天的学习，你的收获是什么？ 知识梳理 拓展延伸 1、 通过今天的学习，你的收获是什么？ 2、 这篇课文令我们感动的东西太多了，涅利的坚强，同 学们的关心和鼓励，母亲的爱......此时，你想说什么？把你 想说的话写下来。