数学北师大版五年级下册包装的学问教学设计 下坑小学胡玲燕.docVIP

《包 装 的 学 问》教学设计 惠安下坑小学 胡玲燕 教学目标： （1）知识与技能目标：了解不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节省的包装方法，体验策略的多样化，发展优化思想。 （2）过程与方法目标：发展动手操作能力和空间想象观念，培养积极思考、探究规律的能力，能用不同的方法解决简单的实际问题。 （3）情感态度价值观目标：渗透节约意识，了解包装的学问在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 重点是：探究多个相同长方体叠放最节省包装纸的包装方法。 难点是：灵活、快速地找出最节省包装纸的包装策略。 教学准备：课件、牛奶盒 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 　　师：播放图片。（课件出示生活中的礼品盒）。 同学们，刚才看到的是生活中常见的包装。其实呀，包装在我们的生活当中应用非常广泛，老师早上收到一份礼物，你们猜猜里面装的是什么？ 生猜测 师：我们拆开看看，一盒牛奶，再看看有什么，没有了，看到这个包装你们有什么想说的。 生：这么大一个盒子才装一盒牛奶，太浪费。 师：今天这节课，我们就来研究包装中的一个学问：怎样节约包装纸？ 板书课题：包装的学问——节约包装纸。　 　 二、组织新课，探究新知。 1、自主探究，明确求牛奶盒的包装面积就是求牛奶