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《蝙蝠和雷达》教学设计 　　篇一：教学设计　　教学设计　　一、学习目标：　　1. 认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。　　2. 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。　　3. 搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。　　教学重、难点：　　在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。　　教学时间：两课时。　　第 一 课 时　　一、以图为媒，引入新课　　（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。　　蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文。（板书课题）　　二、朗读课文，读通读顺　　1. 自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。　　2. 两人一组轮流读课文，互相认读生字词。　　3. 出示写有生字词的小黑板，指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。　　三、默读课文，归纳大意　　1. 课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。　　2. 指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，