北师大版二年级数学认识角.docxVIP

《认识角》教学设计学习内容：北师大版小学数学二年级下册P62-64页学习目标：初步认识角，形成角的初步表象，知道角的各部分名称。学习重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体的情境中找到角，直观认识平面图形中的角。学习难点：认识角和角的各部分名称，读法和记法。教具准备：教师准备多媒体课件、三角板。学生准备三角板。学习过程：一、创设情境，引入新课师:同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一起去看看,它们都是谁?(教师出示课件)师:如果我们要将这些图形分成两类,你会怎样分呢?生：长方形、正方形、三角形是一类，圆是一类师：说说你的理由，为什么这样分？生：长方形、正方形、三角形这三个图形都有角，圆没有角。师：那下面，让我们一起来认识角。（板书课题：认识角）二、联系生活，探索新知1.找角师：你身边的哪些物体上面有角呢？谁愿意来说一说。生：学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角（也可以找找教室里的角）?师：老师这也有几个物体，请你仔细观察一下，它们上面有角吗（出示剪刀、钟面上，红领巾让学生找出上面的角，同时课件抽象出图形角）师:我们把它请出来（课件展示）师：哦，原来角就是这个样子的。2.认识角摸角并感知角.师：刚才同学们说三角板上有角。请拿出你们的三角板，找出其中的一个角，用手摸一摸。和你的同桌说说你的发现。学生活动，教师指导。3.认识角的顶点和边师：谁愿意和大家分