小学数学第一册《1～5的认识》教学设计.docxVIP

　　教学目标1、学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。 　　2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 　　3、利用野生动物园图，使学生初步感知用数学的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 　　教学重点学会用不同的物品表示1~5各数，并知道1~5的多少。 　　教学难点会用自己的语言正确表达。 　　教具准备图片、课件、计数器教学过程一、看数说数教师出示1、2、3、4、5。 　　问你认识这些数吗？大家一起读一读。 　　关于这些数，你知道些什么？你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗？学生观察周围，说出各数，说得清楚、数量词正确都给予表扬。 　　二、看图找数刚才找了我们身边的1、2、3、4、5，小朋友们说了很多，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。 　　1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花三、说一说小朋友们从图中找出了这么多的数，老师还想和大家说一说，这次我们换种方法。 　　观察16页做一做图，说一说一个小朋友拿出3，第二个小朋友用3朵花表示，第三个小朋友摆了3个圆，还伸出了3个手指，而妈妈用3个苹果，他们都是3。 　　你能说出3个什么呢？如果老师说5呢？2呢？4呢？四、比一比1、谁的眼睛最亮？电脑里展示图片，请小朋友仔细观察，说出有几个？2、谁的耳朵最灵？教师在3个茶叶罐中装入围棋子，请学生听声音判断多少，排好次序再一一验证。 　　五、写一写观察1、2、3在日字格中的位置，说一说象什么。 　　看教师写，注意书写顺序。 　　学生在书上的日字格里描一描，将好的作品展示给大家看。