北师大版二年级下册数学《认识角》教学设计及教学反思.docVIP

教学内容：北师大版小学数学第四册《认识角》教学设计与反思。 　　教学目标： 1初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与什么有关和无关，会初步比较角的大小。 　　2让学生经历从实物中认识角，辨析角的过程，培养学生观察、操作、抽象概括能力，发展符号感及空间观念。 　　3在生活情境中认识角，感受角与生活的密切联系。在探索角的活动中体验成功 　　教学重点：建立角的正确表象 　　教学难点：会比较角的大小 　　教学准备：课件，三角板 　　教学过程： 　　一、 创设情境，激趣导入 　　师：同学们，今天老师给你们带来了许多朋友，想不想见一见？ 　　生：想。 　　师：请看大屏幕，你认识它们吗？ 　　生自由回答。 　　师： 最后一个叫三角形，你能用手中的小棒摆一个三角形吗？ 　　生摆三角形 　　师：现在请你拿掉一个小棒，现在你还认识它吗？ 　　它的名字叫“角”，今天老师将领着大家一起去认识它。 　　板书课题：认识角 　　二、 找角，指角，感受角 　　1、学生在生活中找角，指角 　　师：在我们的生活中，角的身影也是处处都存在的。你能从你身边找到角吗？给你的同桌指一指。生互相指角。 　　2、师示范指角 　　师：看大家这么有兴趣，老师也找到了一个角，看我是怎么指给你看的（师示范指角）。指名学生指角，有错及时纠正。 　　师：刚才大家都在身边找到了角，老师这里有些漂亮的图片，你能从中找到角吗？（课件出