心理剧在校园人际冲突中的应用.docVIP

心理剧在校园人际冲突中的应用 【摘要】心理剧是一种新型的心理健康教育方式，目 前在我国高校心理健康教育工作中被广泛应用。本文介绍 了心理剧的基本组成元素和心理剧开展阶段，并以个案阐 述了心理剧的演出过程。 【关键词】心理剧人际冲突校园 心理剧是由奥地利精神病学家雅各?莫雷诺 (JacobLevyMoreno) (1889 — 1974)创立、发展起来的一 种探索心理和社会问题的方法。它的参与者不使用简单的 叙述，而以表演日常生活中相关事件来进行探索。其应用 范围不只是在心理治疗的层面上，也可涉及教育、商业、 宗教等其他的情境。自20世纪90年代初，心理剧开始进 入我国港台地区，随后在内地各高校流行，成为一种新型 的心理健康教育宣传方式。本文简要介绍了心理剧的理论 和操作，并对一个“宿舍风波”的案例进行了分析。 一、何谓心理剧 心理剧是一种使用行动技术的团体治疗方式。它以某 种心理冲突情境下的自发表演为主，通过特殊的戏剧化形 式，使主角的人格特征、人际关系、心理冲突和情绪问题 在戏剧过程中逐渐呈现，在治疗师的间接干预和同台参演 者的帮助下，受参演时的激情影响，诱导出主角的自发性 和创造性，让主角对自己问题情境的态度、价值和策略重 新认识，重新评价自己和接纳自己，增加克服危机的认识 能力、应变能力和适应能力，使自我的实现成为可能并产 生认同作用，使各种心理健康问题得到解决［1］。 二、心理剧的组成元素 心理剧在团体的形式中展开。团体的带领者被称为导 演，导演以各种暖身的方式选出愿意呈现自己内心生活事 件的一位团体成员担任主角。主角从其他团体成员中，以 心电感应的方式选出扮演其生命中重要他人的成员担任辅 角。剩余的与主角一起体验其生命故事的团员成员担任观 众的角色。在导演的指导下与辅角的协助下，主角呈现其 生命故事的空间为舞台。因此，心理剧的基本组成要素有: 舞台(thestage)、主角(theprot agonist)、导演 (thedirec tor)、辅角(th eauxiliary ego)和观众(th eaudience)［2］o 舞台 莫雷诺认为舞台提供给参与者一个活生生的空间，这 个舞台可以将过去、未来与现实的感受融合在一起，可以 让主角如幻似真、自由地悠游在他所创造的天地当中［3］。 在现实生活中，人们常常因为被束缚而失去了灵活性，而 在心理剧中，人们可以凭借舞台的自由和安全，在舞台上 找回灵性__从而从无法忍受的压力中解脱出来，自由地 体验及表达。 图一 [4]为雅各。莫雷诺的夫人哲卡。莫雷诺( ZerkaMoren o)的中国弟子龚銶博士设计的心理剧舞台，位 于美国密苏里州圣路易大学。 主角 主角是心理剧里最重要的元素，所有其它的元素都是 随着主角的指示或要求而跟着主角进入他所想要的心理剧 当中。团体的其他成员也可以通过他来处理自己的问题。 导演 在心理剧中，导演是受过训练引导主角演出的人。导 演主要的作用是提升主角的自发性、提词、引导与架构心 理剧，协助心理剧的演出者及观看剧的整个团体，将剧从 什么都没有变成某种真实的东西。 4 .辅角 辅角是扮演主角生命中重要他人的任意团体成员。辅 角可以扮演某个外在的角色，比如说一艘船、风或一棵树; 或某个内在的角色，比如说，忧郁的自己、小时候的自 己、或自己内在的声音。辅角的演出需遵循主角的感受与 意见，将其没有被表达出来的部分透过语言或非语言的形 式表达出来，演出时辅角投入情绪越多，主角的真实感觉 就越强。通常情况下，辅角由主角选择。 5.观众 在心理剧中，那些不在舞台上担任主角、导演或辅角 的人，则成为观众。观众通常在心理剧进行时仅默默地注 视眼前的演出。在心理剧结束后，观众可以与主角分享自 己的感受及与感受相关的经历，从而帮助主角感受到被接 纳，被支持，消除孤独感，有助于其心理问题的解决。 三、心理剧的阶段 每一次的心理剧过程都包含了三个阶段：暖身(warmup) 演出(action)阶段及分享(shari ng) [2]。 暖身 暖身的目的是催化创造性的潜能。在这个阶段像是在 编织一个安全的摇篮，创造一种真诚和信任的气氛，在这 个摇篮中，每个人都可以开始相信导演、团体以及心理剧 这种方法。当整个团体像是被一双温暖的臂膀环抱以后， 成员可以在其中探索生命，可以在没有惩罚的恐惧下去冒 险，从而产生表演和尝试新行为的意愿，以前自己认为做 不到的事情，就有可能做到了，并表达出那些看似像无法 被表达的东西。 演出 暖身后，导演及被选出来的主角，进一步地将问题从 表面带入核心。导演利用团体成员作为辅角，来出演心理 剧中的重要人物。在演出过程中，观众是不能坐在舞台上 的。剧一旦幵始上演，舞台就像是进行着某个仪式的地方， 该发生在哪里的事，就只在那个地方发生。 分享 分享