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情境教学法在信息技术教学中的实施对策初论 摘要：随着科技的快速发展，信息技术已经广泛应用在 社会各个领域中，同时信息技术也成为学生必须掌握的一门 学科，在进行信息技术教学时，合理的设置教学情境，能有 效地提高学生的学习兴趣，让学生积极主动的融入信息技术 教学活动中，文章重点介绍了情境教学法在信息技术教学中 的应用。 关键词：情境教学法信息技术应用 情境教学法是指在进行教学活动时，为迗到教学目的， 教师根据教材内容，创建一个和教学内容相符合的氛围及场 景，引导学生融入这个场景中，并将教学内容中的问题转变 为学生自身的问题，引导学生积极主动的解决问题，掌握教 学内容，从而有效地提高教学质量。情境教学法对信息技术 教学有十分重要的意义，通过创建情境不仅能激发学生的学 习情感，还能活跃课堂气氛，开阔学生的思维，促进学生的 全面发展。下面就情境教学法在信息技术教学中的应用进行 分析。 一、情境教学法的实施步骤 情境教学法在信息技术教学中的应用可以分为创设情 境、情境展开、情境深化等三个步骤。教师在进行信息技术 教学时，首先要根据讲述的内容，借用多种途径，创建合理 情境，然后将学生引入情境中，并在学生大脑中形成一个与 情境相对应的表象。教师创设情境的方法有生活展现情境、 实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演展示情 境、语言描述情境等几种方法，其中生活展示情境是指将课 堂教学转变为生活教学，将教学场地设置在生活中，以生活 的某一个特殊场景为教学现场，让学生通过观察，加上教师 的语言描述，将相关知识形象的展示在学生面前，让学生亲 身感受知识，从而加深学生对知识的理解；实物演示情境是 指教师在进行信息技术教学时，以实物为背景，构建一个特 定的环境，让学生根据实物进行想象，然后教师导入相关知 识，让学生逐步掌握相关知识；图画再现情境是指采用图画 为教学背景，将教学内容图像化，从而将相关知识形象的展 示在学生面前，让学生更深层次的理解知识；音乐渲染情境 是指利用音乐的魅力，让学生在信息课中感受到音乐的冲击 力，从而吸引学生的注意力，让学生用愉悦的心情积极主动 的参与到教学活动中，教师在选取音乐时，不能仅仅局限于 歌曲、乐曲中，还可以让学生哼唱、弹唱，在课堂上，教师 可以结合课堂气氛，播放适当的音乐，从而营造一个轻松欢 快的课堂氛围；表演展示情境是指教师在信息技术教学过程 中，可以根据教学内容，构建相应的表演环境，让学生扮演 相应的角色，在表演中掌握相关知识；语言描述情境是指， 教师在教学过程中，通过语言描述，创设相应的情境。 教师创设好教学情境后，要充分发挥自身的引导作用， 引导学生深入教学情境中，领悟其中的情感及知识，从而正 确的理解教师所要讲解的情感、态度及价值观。学生在情境 中理解、掌握知识后，教师要及时对相关知识点进行归纳总 结，采用语言描述的方法将再现教学情境，帮助学生巩固知 识点，并在学习过程中与教师达成共识，从而深化情境，提 升教学内容的价值观。 二、实施情境教学法的注意事项（一）使用情境教学法的原则 教师采用情境教学法进行信息技术教学时，要注意坚持 愉悦轻松、有意识和无意识相统一、师生相互尊重自主的原 则。在愉悦轻松的环境中，人们的心理兴奋度比较高，其行 为效率比较高，因此，教师无论用什么方法创建教学环境， 都需要保证教学环境的轻松愉悦，这样才能让学生充分展开 自身的想象能力，从各个角度思考、分析问题，并得出理想 的答案。教师在创建教学环境时，需要注意有意识和无意识 两个因素的相互协调，通过无意识来对有意识的行为进行补 充，具体表现就是指教师在教学过程中，不仅要通过教学情 境来集中学生的思维，培养学生的思维能力，还要充分的调 动学生的情感，激发学生的兴趣，发掘学生的无意识潜能， 从而促进学生的智力成长。在情境教学中，师生相互信任、 相互尊重是成功教学的基础，教师要创建一个良好的师生关 系，并充分尊重学生在教学活动中的主体地位，合理科学的 评价学生的表现，鼓励学生积极主动的参与到教学活动中。 （二）创设情境的注意事项 教师在创建教学情境时要注意，所创设的教学情境必须 符合教材内容，能满足教学目标的要求，创设情境的主要目 的是为了让学生明理，因此，教师在创设情境过程中，使用 的材料最好是学生生活中接触的，或者是以前经历过的，这 样才能引起学生的感触，达到意料中的效果。教师创设的教 学情境要引起学生的思维，激发学生的学习热情，教师要将 教学情境和学生的思维、学习热情结合起来，让学生在情境 中打开思维，迖到情境教学的目的。教师在创建情境时还要 注意，要将自己当成情境的一部分，通过自身的启发、引导， 让学生真正的融入教学情境中。由于情境的创设是为了帮助 学生理解教材内容、掌握教材内容，对于不同的教学内容， 教师要采用不同的表现