影视文化与大学生价值观教育.docVIP

影视文化与大学生价值观教育 摘要影视文化是承载着社会价值的大众文化，市场化条件下的影 视文化影响着大学生价值观的形成，加强影视文化在社会主义核心价值体 系建设屮的引领作用，在高校开设影视文化欣赏课，以及充分发挥影视公 益广告对大学生社会贵任意识的培养，是利用影视文化在引导和培育大学 生价值观形成的重要环节。 关键词影视文化大学生价值观 影视文化是建立在音乐、舞蹈、绘画、雕刻、建筑等多种艺术门类交 汇点之上的综合性艺术文化类型，兼容政治、经济、社会、哲学、法学、 文学、教育等多种社会科学富有深邃思想内涵的一个门类。影视文化以其 “图文声像并存”的优势，深刻地影响着大学生们的言谈举止、生活方式、 审美品格甚至价值观念的形成。成为制约和影响大学生正确的人生观、价 值观形成的一个重要因素。 一、影视文化是承载社会价值观的大众文化 影视作品承载着人类生活的各种信息，影视文化作为一种大众文化， 不仅是人们休闲娱乐或文化消费的手段，而且体现着一种人生观和价值 观，承载和传播着各种社会价值观念，而且在交流和传播各种价值观念、 思想观点和社会规范方面起着独特的功能与作用。其特点是覆盖面广、渗 透力强、影响深远。 在今天，电视己经介入到世界的多数家庭，成为人们円常生活中不可 或缺的一部分。影视文化传播的及时性、快捷性、同步性。是任何文化媒 介都不可比拟的。与此同时，随着科技的进步，大量的电影作品可以通过 DVD、VCD等形式被复制保存，并通过网络迅速地传播。从而彻底打破了传 统电影播放中的时空限制，为电影的观看和传播开辟了更广阔的空间。与 传统的艺术相比，影视文化是一种贴近百姓的艺术，它满足了人们的消费 需求，已经成为了一个人人都可以参与的游戏广场。影视文化在传播中， 不管是电影还是电视，甚至是视频短片、MTV,它们以多种形式存在同时 还承载了许多的文化理念。影视文化传播用直接、真实、生动的形象再现 生活、记录事态、传播信息。让观众从直观化的视听中得到真切的认识和 感受。无论是新闻报道、专题讨论、实况转播，还是故事片、科技片、系 列片等，都为各类形态的文化提供了极其广阔的表现空间。影视文化的兼 容性使它成为拥有综合性手段最多并得以全方位展示的文化载体。 二、市场化条件下的影视文化影响着大学生价值观的形成 随着我国改革开放的不断深入。社会主义市场经济体制的逐步确立和 发展，影视作品也由原来单纯的政治类影片向情感、娱乐等类型转变，更 趋向与大众生活紧密相连。受市场规律的影响，影视作品在反映大众生活 的同时。必然考虑收听率、收视率、上座率，它决定了影视作品能否在商 品社会中生存下来。影视作品的商业化以及市场经济对文化的渗透，导致 某些影视作品生产者价值观扭曲，将追求商业价值观作为唯一目的。特别 随着影视产品迅速普及，电脑、光盘、互联网等主要媒体走进学生的円常 生活，影视作品中的许多思想观点、情感取向和审美取向，极大地影响乃 至改变着大学生的世界观、人生观、价值观，尤其是对社会新思潮、生活 新风尚、新时尚的塑造，是其它任何媒体力所不及的。 在充满竞争的21世纪，我们正处在一个思想大活跃、观念大碰撞、 文化大交融的时代，随着社会生活节奏的加快，大学生不可避免地感到混 乱、空虚、压抑和无所适从。影视以其便利的形式和条件，在大学生的日 常生活屮扮演着越来越重要的角色，它以其独特的影响力H益成为学生们 重要的思想源、心理依托和感情寄托的对象。大学生喜欢电影、电视连续 剧等影视作品，因为影视作品反映着大众的世俗生活，反映着物质消费和 娱乐的合理性，许多影视作品屮影视人物的行力思想力学生所追逐、所渴 求、所效仿。但在消费文化的狂热鼓吹和利润的驱使下，往往会使影视文 化走向浅薄、粗俗的一面，沦为享乐和满足感官欲望的工具。值得注意的 是，西方发达国家有意识地向发展中国家进行意识形态、价值观念的渗透， 推进“文化殖民主义”。尤其是网络时代的到来，影视传播的途径增加， 由于网络文化的无序性，西方文化的渗透与意识形态的入侵更加便捷，使 西方精神文化产品、价值观念触手可及，很多青年大学生在自觉不自觉中 接受其影响，从而淡化了社会主义、集体主义的价值观念，打破了我们原 有的价值体系。大学生的价值观念也呈现出多样、复杂的特点。由单一的 价值观信仰转为多样的价值观信仰：由充满理想主义的价值取向转为求实 务实的价值追求：由集体本位转为重视个人价值：由重义轻利转向义利并 重等等。 影视文化较强的感观刺激特点，与青年大学生爆发式的激情和青春期 的特殊心理，一拍即合，社会上媚俗取利的作者投其所好。粗制滥造影视 作品，诱导青少年陷入艺术欣赏的误区，就拿“异类影视片”来说，这种 以暴制暴处理社会和生活矛盾的简单方式、渲染和夸张的武功、以及黑社 会对社会价值观念的极度扭曲、长期潜移默化的熏陶刺激，