数学教案－反函数.docxVIP

　　§24反函数教学目标1使学生了解反函数的概念；2使学生会求一些简单函数的反函数；3培养学生用辩证的观点观察、分析解决问题的能力。 　　教学重点1反函数的概念；2反函数的求法。 　　教学难点反函数的概念。 　　教学方法师生共同讨论教具装备幻灯片2张第一张反函数的定义、记法、习惯记法。 　　记作；第二张本课时作业中的预习内容及提纲。 　　教学过程讲授新课检查预习情况师这节课我们来学习反函数板书课题§241反函数的概念。 　　同学们已经进行了预习，对反函数的概念有了初步的了解，谁来复述一下反函数的定义、记法、习惯记法？生略学生回答之后，打出幻灯片。 　　师反函数的定义着重强调两点1根据=中与的关系，用把表示出来，得到=φ；2对于在中的任一个值，通过=φ，在中都有惟一的值和它对应。 　　师应该注意习惯记法是由记法改写过来的。 　　师由反函数的定义，同学们考虑一下，怎样的映射确定的函数才有反函数呢？生一一映射确定的函数才有反函数。 　　学生作答后，教师板书，若学生答不来，教师再予以必要的启示。 　　师在=中与=-1中的、，所表示的量相同。 　　前者中的与后者中的都属于同一个集合，也是如此，但地位不同前者是自变量，是函数值；后者是自变量，是函数值。 　　在=中与=–1中的都是自变量，都是函数值，即、在两式中所处的地位相同，但表示的量不同前者中的是后者中的,前者中的是后者中的。 　　由此，请