新课程背景下学校管理模式探索.docxVIP

　　新的义务教育课程实施已经两年了。 　　课程在学校教育工作中处于核心地位，课程的变革，应该是学校最重要的变革。 　　两年来，这个变革给学校管理机制带来了什么冲击？给学校管理者带来了哪些思索？造就一个选择的校园在新的基础教育课程理念中，面向全体学生得到了前所未有的强调，促进每一位学生的身心健康发展，满足每一位学生终身发展的需要成为新一轮课程改革最重要的价值取向。 　　然而，具体到一个校园里，有什么办法可以使学校真正做到面向每一位学生，关注每一位学生的成长？我想，造就一个选择的校园，让选择在市场教育中成为一只无形的手，可能是解决这一问题的良方。 　　让学生自主选择，走班上课。 　　改革教学组织形式，打破大一统的班级授课制，在一些学科中实施以走班制为主要形式的分层次教学，让学生自主地选择不同的层次、不同的班级走班上课，这可能是使我们的教育有可能面向每一位学生的有效途径。 　　我们的教育已经开始强调尊重学生不同的生活经验，允许不同的学生有不同的成长。 　　而在传统的教学管理体制中，不一样的学生，在同一个班级里，学一样的内容，做一样的练习，考一样的试题，又怎么可能面向每一位学生？只有最大限度地尊重个体，才有可能真正面向全体，这样的道理已经很难在传统的教学组织形式下得以落实。 　　笔者曾经在一所初中学校的三个年级六个学科进行了走班制的教改实验，我们高兴地看到，在自主选择的课堂里，学生身上充溢