数学教育中的失败教育法.docxVIP

　　在教学中，我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，认真分析、研究后发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。 　　现在的学生多是独生子女，家庭独生子女优势、义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。 　　优越感使他们养成怕麻烦－－急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。 　　但初中学习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。 　　基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。 　　学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。 　　例如把2-2+2-2分解因式该多项式超过三项，考虑分组分解法---这一步学生易想到，于是就想马上一步到位找到正确的分组方法。 　　但具体到可能分组的方式有多种比如，第一项单独一组和第二、三、四项为一组；第一、二项为一组和第三、四项为一组……等等。 　　该按哪种方式分组呢？不能迅速找到结果学生就感到厌倦、麻烦了。 　　这时，教师必须引导学生一步一步的按每种可能的分组方式逐一尝试直到找出正确的分组方式。 　　让学生从中学习知识的严谨精神，并从中领司到学习不是一蹴而就，是需要细心、耐心，是不断尝试，是不断失败直至成功的过程。 　　到此，是否说学习无捷径呢？绝对有！说上述把分解因式说要达到快速地进行分组分解，首先心须熟悉分组分解法----分组后运