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探析高校体育与社会体育的关系 论文关键词高校体育社会体育终身体育 论文摘要随着终身体育思想的提出，高校体育社会化 和社会体育走入学校成为了研究焦点，高校体育和社会体 育在目标、对象、参与方式、内容、地位方面都存在差异， 但是社会体育和高校体育是系统和要素的关系，社会体育 可以促进高校改革，而高校体育也会弥补社会体育的不足， 两者应该和谐发展，共同达到增进全民健康，增强全面体 质的目的。 1高校体育 在中国知网概念知识文库中对高校体育的英文翻译是 college physical、 c ollegegym、 theunivers itygymnasi um,高校体育通常是指高等教育里进行的体育活动。高校 体育是学校体育的一部分，是在高等学校中进行的体育， 它是培养身心健康发展的高级专业人才的场所，是国民体 育的基础，是培养和发展共产主义道德品质及完善个性的 重要途径，是丰富大学生课余文化生活、建设校园社会主 义精神文明的需要，因此高校体育对社会的发展有重要的 意义。 2社会体育 社会体育的英文翻译是socialspo rts,是人民群众自 愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。 居民自愿参加的以增强体质、增进健康、增进情趣，增加 交往，增长技能为主要目的的自主性体育活动。社会体育 是人全面发展不可缺少的途径。 3学校体育和社会体育的关系 目的不同 社会体育是亿万群众在自愿、自主的基础上，通过直 接的身体活动过程，达到强身健体、愉悦身心、陶冶情操、 交友合群的效果。而高校体育作为高等教育的重要组成部 分，是有组织、有计划、有目的地促进大学生全面发展，增 强大学生身体素质，传授锻炼身体的知识、技术、技能， 促进大学生身体健康、培养道德和意志品质的教育过程。 高校教育不仅仅是要增进学生的健康，关键是通过高校学 习，让学生掌握广2项运动技能，并通过社会体育理论与实 践知识的学习，掌握科学锻炼身体与指导的知识和技能， 让他们在进入社会后能养成主动锻炼的习惯，并影响和带 动他人参与体育锻炼。 对象不同 社会体育的对象是不同社会群体的人。社会体育可以 满足不同社会群体，不同层次人们的需要，因此不同年龄、 性别、职业、爱好、不同体质与健康状况的人，在一定条 件下都能在社会体育中找到适合自己的锻炼项目和锻炼方 法。而高校体育是在高校这个特殊的场合，目前服务的对 象也都是在校大学生，他们只关注不同身体素质的大学生 的兴趣和爱好。 参与的方式不同 社会体育是人们在自己可以自由支配的时间里从事的 一种活动。这种活动遵循参加者自愿的原则；活动内容自 选；活动方式自由，参与者想怎么活动就可以怎么活动。 而高校体育尽管现在很多学校都进行选课教学，但是由于 高校场地、器材以及高校教师人数和自身素质的限制，有 些学生不得不因这些原因放弃这些项目的学习。同时学生 在课堂规定的时间进行体育内容学习的。 内容不同 尽管社会体育和高校体育都包含各种各样的教学内容， 但是，社会体育居民可以根据自身的身体特点，选择适合 自己的运动项目。而高校的学生除了选课时的自主，以后 都要进行这些项目的学习，很少再有自由选择的权利。社 会体育项目丰富多彩，划龙舟、秋千等很多的民族项目， 高校体育强调技术、技能的学习，大部分课堂气氛沉闷， 很难吸引学生的兴趣。 地位不同 高校体育既有学校体育教育终结的性质，又有向社会 体育过度的特点。群众体育是在构成社会整个的各个群体 中进行的体育，并且高校体育受到社会体育的影响，可以 说高校体育是社会体育的一部分。社会体育作为体育的重 要组成部分，它的发展规模和发展水平从总体上反映体育 的发展规模和发展水平。可以这样说社会是应用人才的场 所，而高校是培养人才的场所。由于高校体育和社会体育 的地位和作用的不同，所以说他们是不能相互替代的。高 校体育弥补社会体育的不足 尽管国家体育总局制定的《全民健身计划纲要》和关 于体育场馆面向社会开放的有关法令，极大地推动了我国 社会体育的发展，但我国的经济和社会发展极不平衡，社 会体育经费极少，社会指导员数量和质量不高及体育场地 器材严重不足，这些都是制约社会体育发展的重要因素。 然而高校却有丰富的资源，如何运用恰当将会促进社会体 育的发展。首先高校学生经过体育的学习和训练，具有体 育锻炼与训练的方法和知识，可以成为社会指导员或者优 秀的体育带头者，带动社会体育的发展。其次，高校具有 一支素质高、业务精、受过良好训练和有很高指导能力的 专业教师队伍，他们具有职称高、专业全、裁判级别高的 优势，如果他们社会体育的指导工作，将可以解决社会专 业指导员不足的问题。再次高校场地和器材设备丰富，如 果利用得当，将会为社会体育开展节省大量经费和提供必 要的物质保障。 社会体育推动高校体育改革 单一的课堂教学形式己经