五年级下册语文教学设计-《语文乐园》鄂教版.docVIP

题临安邸 　一、背景介绍，情境导入 　　1.你们了解宋朝的历史吗? 　　2.出示北宋的地图。北宋的首都在汴州，就是现在的河南省开封市。看一看北宋的疆域。 　　3.但在公元1126年，金人攻入汴州，不仅俘辱了北宋徽宗、钦宗两个皇帝，而且侵占了北宋的大片国土。宋高宗赵构逃到江南，在临安即现在的杭州即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士;政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。 　　二、学习《题临安邸》 　　1.有这样一位诗人叫林升，他看到这样的情景，愤怒之中便在旅店的墙上写下了这首诗。 　　(出示古诗)你觉得你应该带着什么样的感情来读这首古诗? 　　2.这首诗描写的地点是哪里?(杭州西湖)你还记得有哪些描写西湖的诗句? 　　难怪人们都说“上有天堂，下有苏杭”。让我们看看这首诗中哪一句也描绘了西湖的美景? 　　“山外青山”说明山——多，“楼外楼”说明楼阁——多。 　　山上树木葱茏，楼上雕梁画栋，青山、高楼重重叠叠，互相掩映，真是一幅美丽的画卷。 　　指名朗读。 　　3.这些重重叠叠、雕梁画栋的楼阁都是什么人在享用?(达官贵人) 　　这些达官贵人真会享乐，把楼阁建在风景如画的西子湖畔干什么呢?“西湖歌舞几时休” 　　4.谁来读一读后两句。 　　这里的游人是一般的普通游客吗? 　　这里的醉是“陶醉”吗?这是一副怎样的醉态?读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面?学生想象说话。【板书：醉】 　　5.这是烂醉如泥的“醉”，这是纸醉金迷的“醉”，这是醉生梦死的“醉”。那一杯杯琼浆玉液，灌入一具具如同行尸走肉一般的体内。引导有感情地诵读古诗的后两句。 　　6.在这帮人的眼中，杭州还是杭州吗?【课件播放《清明上河图》】，教师解说：汴州，是北宋的都城。据史书记载，汴州当时的人口超过百万，是当时世界上最发达、最繁荣的城市。北宋画家张择端的这幅《清明上河图》，生动地再现了一个王朝的兴盛和一座都城的繁华。大家看到了什么?(街道纵横，店铺林立，人来车往，川流不息)。好一派繁荣昌盛、国泰民安的气象啊!但是，这一切的一切，从城门被金兵攻破的那一刻起，从两个皇帝沦为金人阶下囚的那一刻起，就不复存在了。山河破碎，城市萧条，金兵肆虐，遗民泪尽。锦绣河山就这样无情地断送在这批只知吃喝玩乐窝囊废的手中。无论是昔日的汴州还是今天的杭州，那些权贵们还不都是朝朝寻欢、夜夜作乐吗?他们已经断送了一个繁华如织的汴州，难道就不会再断送一个锦绣如画的杭州吗? 　　③想到这些，我们怎能不焦急?我们和诗人一起问问他们——指名朗读“西湖歌舞——几时休?” 　　想到这些，我们怎能不担忧?我们和诗人一起再问问他们——指名朗读“西湖歌舞几时休?” 想到这些，我们又怎能不愤慨?我们和诗人一起，指着鼻子问问他们——指名朗读“西湖歌舞几时. 语文乐园（一） 教学目标： 　　　1、积累有关三国的歇后语，了解歇后语的特点，感受我国传统文化。 　　　2、体会比较顿号与逗号的用法。 　　　3、积累名言警句，激发学生在新学年里认真学习。 　　　4、读文章，激发学生对阅读名著的兴趣。 　　　5、结合新学期班委会的改选，进行口语交际《给我一次机会》。训练学生勇于自荐，态度诚恳，理由充分。 　　　6、能生动地描述景色，并能表达自己内心的感受。 　课时数：６课时 教学过程 第一课时 　一、读读有关三国的歇后语： 　　　1、学生自己读，想一想你能读懂多少？ 　　　2、学生交流： 　　　　　关公面前耍大刀——关公的一把青龙偃月刀，温酒斩华雄。 　　　　　刘备借荆州——有借无还 　　　　　诸葛亮用兵——神机妙算（草船借箭） 　　　　　周瑜打黄盖——孙刘联军为破曹殚思竭虑，苦无良策。这时，东吴大将黄盖向大都督周瑜献火攻之计，周瑜点头应允，但苦于无人向曹操诈降，以使大军接近曹营连环船。黄盖闻后，说愿行此计。第二天，周瑜召集众将商议退敌之策，命令诸将各领三个月的粮草，准备进攻。黄盖则大唱反调，道不如投降算了。周瑜勃然大怒，喝令左右将黄盖推出斩首，后来在众将苦苦哀求之下，周瑜免去其死罪，脊杖五十，打得黄盖皮开肉绽，鲜血进流，几次昏死，观者无不泪下，这便是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”的由来。 　　　　　张飞穿针——猛张飞的战袍在白天的厮杀中被撕坏了，晚上在中军大帐喝庆功酒时，孔明激他说，这种细活张将军不会做，只有找个女工来才能缝好战袍。张飞不信，愿和军师打赌，说他不用女工，自己也能穿针引线缝好战袍，孔明于是和他打赌。油灯下，只见张飞鼓着牛眼，屏气凝神，左手拿针，右手拿线，大气不敢出，全神贯注地穿着针线。众人喝酒谈笑，想分散张飞的注意力，然而猛张飞不为